Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MUESTREO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (Diseños propositivos (1°. Los que…
MUESTREO INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Tiene una historia más breve y una difusión sensiblemente menor que la investigación epidemiológica.
La indagación cualitativa consiste en la elección de la invitación a los participantes
Las unidades de observación y análisis pueden ser muy diversas: personas, familias, grupos, entre otras.
Cada unidad, o conjunto de unidades, es cuidadosa e intencionalmente seleccionada
por sus posibilidades de ofrecer información profunda y detallada sobre el asunto de
interés para la investigación.
De ahí que a este
procedimiento se le conozca como muestreo selectivo,
de juicio o intencional
El interés fundamental es la comprensión de los fenómenos y los procesos sociales en su complejidad.
Son una vía para garantizar el rigor de la aproximación.
"Invitados a participar"- la aceptación de los informantes es un elemento conceptualmente imprescindible y éticamente intrínseco.
La posibilidad de generalizar los resultados obtenidos en determinado contexto a otro cuyo significado sea similar al del contexto estudiado se fundamenta en la
transferibilidad
.
Puede darse a partir de la descripción rica y profunda de cada fenómeno en su contexto.
La
reflexividad
remite al reconocimiento de los numerosos matices que introducen a toda indagación las relaciones intersubjetivas que se dan entre participantes.
Diseños propositivos
1°. Los que intentan encontrar situaciones que representen a otros similares a ellos.
2°. Diseños que centran su interés en el caso mismo o en un grupo específico de casos
3°. Diseños secuenciales; principio de selección gradual
4°. Diseños que combinan diversas modalidades técnicas propositivas.
Muestreo por conveniencia
Integradas por informantes cautivos o por voluntarios; depende básicamente de la accesibilidad de las unidades, la facilidad, rapidez y bajo costo para acceder a ellas.
Para poder juzgar
si una muestra es adecuada hay que conocer el
contexto del estudio.