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Educación Supranacional (Educación Supranacional (Valle 2013) (áreas de…

- - - - Atención socioeducativa temprana
        
        Escolarización de niños y niñas
        
        Alfabetización de adultos
        
        Movilidad de estudiantes y profesores
    - - diseño instrumentos que permiten obtener información rigurosa y fiable
      - herramientas para interpretar la realidad educativa en diferentes momentos y lugares
      - aporta la posibilidad de un seguimiento evolutivo en el tiempo de esa realidad educativa
        
        Programme for International Student Assessment, esto es, PISA13 (OECD, 2013). El enorme alcance de su impacto puede calibrarse tanto por la numerosa divulgación periodística que recibe, como por la abultada literatura académica y científica a que da lugar y, por supuesto, por sus alusiones reiteradas en diferentes leyes de reforma educativa14.
      - el establecimiento de marcos de referencia que faciliten la comprensión de los resultados de formación de los ciudadanos, con independencia del país donde hayan obtenido el título
    - - Esfuerzos de armonización de estructuras de grados educativos (Ej: Proceso de Bolonia)
    - - Documentos, algunos muy determinantes, que han marcado tendencias educativas
        
        Generar marcos reflexivos universales
        
        Alinear políticas (políticas blandas)
        
        Aportar a la formulación de objetivos educativos independientes de diferencias culturales
        
        Ejemplo: Informe Delors, 199