Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TÉMA Rozvoj spolupráce aktérů sítě pro děti v problémové situaci v ORP…
TÉMA
Rozvoj spolupráce aktérů sítě pro děti v problémové situaci v ORP Most
CÍL
Děti v problémové situaci v ORP Most mají k dispozici dostupnou síť služeb spolupracující v nejlepším zájmu dítěte a zohledňující jejich individuální potřeby
DÍLČÍ CÍL 1:
Rozvoj a koordinace vzájemné spolupráce aktérů
- všichni aktéři na lokální úrovni jsou komplexně provázáni a tvoří funkční systém pomoci dětem v problémové situaci, který rychle a adekvátně reaguje na jejich potřeby. Aktéři mají k dispozici nástroje pro vzájemnou výměnu informací, komunikaci a spolupráci, jejich prostřednictvím postupují a umí je používat adekvátně situaci
Koordinace spolupráce a konkrétních případů
IPOD vs. IP
- individuální plány ochrany dítěte vedené na OSPOD jsou v souladu s Individuálnímí plány vedenými v sociálních službách. Neprotiřečí si, ale naopak jsou v souladu a vzájemně se doplňují
Zpětná vazba a výměna informací
Možné postupy a nástroje:
případové konference
rodinné konference
stáže OSPOD v SS (jako součást povinného vzděl.)
kulaté stoly
pracovní platforma - pravidelná setkávání
zákonné limity a možnost
Asistované kontakty
- je tvořena spolupráce mezi OSPOD a organizacemi poskytujícími asistované kontakty. AK probíhají dle všech povinných náležitostí. AK je pro dítě bezpečný a respektuje jeho potřeby a není pro dítěte stresem a zátěží
Projekt Oblastní charity Most
Možnost začlenit AK do činnosti soc. služeb
AK - vhodné prostory (mimo úřad), vhodná doba (víkendy, večery, svátky), přítomnost soc. pracovníka, ideálně odborníka, zpráva
Ohlašovací povinnosti
- všichni aktéři v síti mají k dispozici nástroje, na základě kterých umí rozlišit situace spadající pod ohlašovací povinnost a mají k dispozici nástroje pro rychlé a efektivní plnění ohlašovací povinnosti, které budou bezpečené pro dítě a rodinu, nepovedou k narušení důvěry mezi službou a klientem a ke zbytečné stigmatizaci dítěte.
Krok 2:
Vytvoření nástrojů pro rychlé a efektivní plnění ohlašovací povinnosti všemi aktéry, které bude zároveň bezpečné pro dítě a rodinu a nepovede k narušení důvěry mezi klientem a službou a ke zbytečné stigmatizaci dítěte
Možné postupy a nástroje:
aktualizace a revize systému včasné intervence
metodické vedení ze strany OSPOD
konzultace
Krok 1:
Vyjasnit povinnosti jednotlivých aktérů (školy, soc. služby).
Potřeba identifikována na straně škol a soc. služeb (nemají jasno, co už hlásit na OSPOD, jaká jsou kritéria, hranice, co už OSPOD zajímá. Co, kdy, jak a komu hlásit)
Rychlý vstup rodiny do SAS
- v některých případech je potřeba zasanovat rodinu velmi rychle. Situaci ztěžují zdlouhavé procesy jednání se zájemcem o službu u poskytovatelů SAS (standardy kvality). Díky rychlejší a pružnější reakci poskytovatelů SAS nebude docházet k prohlubování problémové situace dítěte.
Možnosti úpravy procesů jednání se zájemce o službu u poskytovatelů
V jakých případech je potřeba rychlého nástupu SAS? (např. matka s novorozencem propuštěná z nemocnice apod.)
Jaká je průměrná doba jednání se zájemcem o SAS?
DÍLČÍ CÍL 2:
Zapojení a informovanost škol
- školy mají povědomí a dostatek informací o lokální síti sociálních služeb pro děti v problémové situaci, o fungování jednotlivých aktérů a znají služby v bezprostředním okolí školy. Školy spolupracují se sociálními službami jako s relevantním partnerem a členem sítě.
Krok 1:
"Burza" sociálních služeb na míru pro školy
Krok 2:
Katalog jevů a situací (viz právo na dětství) doplněný o "mostecké" organizace a kontakty.
Krok 3:
Posílení kompetencí a dovedností k využívání běžně dostupných informačních zdrojů
Základní aktéři
Charita - SAS, terén, NZDM
OCSS - SAS, NZDM
Diakonie ČCE - SAS, AD
Mosty - SAS
Školy
RIC - SAS
OSPOD
DRK - NZDM
SmM - 2x NZDM
Záplata - NZDM
Škola umí včas zachytit dítěte v problémové situaci. Škola ví na koho dítě, event. jeho rodinu nasměrovat a umí zkoordinovat potřebnou pomoc dítěti. Škola spolupracuje se se sociální službou jako s relevantním partnerem a neodesílá a nehlásí dítě předčasně na OSPOD a tím ho zbytečně nestigmatizuje.
Při řešení problémové situace dítěte nedochází ke zbytečným průtahům. Dítě nemusí svůj problém opakovaně vysvětlovan různým lidem na různých místech. Sníží se stigmatizace dítěte spojená s tím, že dítě je nebo řeší problémovou situaci