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教育社會學的方法論與理論派別 (和諧理論學派（consensus theorists） (主要特徵 (（二） 整合（integration）,…
教育社會學的方法論與理論派別
和諧理論學派（consensus theorists）
主要特徵
（二） 整合（integration）
各個部門之間互相影響的結果促成某種程度的團結與和諧，維持體系之生存。
認為社會結構中各個部門之間互相依賴、彼此協調，而且具有互補的關係
（三） 穩定（stability）
沒有一個社會是完全處於靜止狀態
強調社會穩定的重要性
（一） 結構與功能
強調社會結構中各部門對社會整體生存的貢獻
認為社會結構功能之發揮有助於維持社會均衡，促進社會和諧發展。
（四） 共識（consensus）
特徵強調知覺、情感、價值、信念的和諧一致性
代表人物
（一） 塗爾幹
它必須由成年人的一代和未成熟的一代
成年人的一代要對未成年的一代施以一種影響
帕森士
體系的統整
目標的達成
模式的維持
調適的作用