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L'école inclusive et le numérique (Outils technologiques (Open…
L'école inclusive et le numérique
Les AVS
Le sous-nombre
Les DYS ET BEP
LES BEP
PAI (Projet d'Accueil Individualisé) --> Pathologie chroniques, intolérances alimentaires, allergies
PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) --> situation de handicap
PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) --> troubles des apprentissages.
PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Éducative) --> maîtrise insuffisante de certaines connaissances et compétence.
LES DYS
Dyslexie (lecture)
Dyscalculie (logique scientifique, mathématique)
Dysorthographie (orthographe)
Dysphasie (langage oral)
Dyspraxie (le geste)
Dysgraphie (geste graphique)
Les Références officielles
Historique
Loi de 2005
Loi de 2013
Outils technologiques
Open dyslexiques (police pour les dyslexiques)
Tablette
Robot braille
Beebot
Sourie scan
Cahiécran
Géogébra
DICOM
Sujets
L'égalité des droits et des chances pour les enfants en situation de handicap
L'inclusion des enfants en situation de handicap moteur
L'inclusion des enfants en situation de handicap mental
Les PPS à l'école
L'accompagnement de l'état pour permettre l'école inclusive
Dépasser les handicaps grâce aux outils numériques
L'école est-elle un endroit propice à l'inclusion ?
Différencier c'est:
Adapter son enseignement
S'appuyer sur la singularité de chacun
Respecter le rythme du développement de l'enfant
Valoriser
L'égalité des chances
Processus d'individualisation
Les établissements:
MDPH
CLIS (primaire)
ULIS (collège)
IME
Les problèmes rencontrés
Investissement de l'élève
Mise en place et organisation difficiles
Demande beaucoup de temps
Moyens importants