Más allá de la conciencia situacional hacia la combinación de procesos personales y sociales
Investigaciones sobre
la motivación en el
aprendizaje colaborativo
Conceptualización
de la motivación
Motivación como influencia social
Motivación como
constructo social
Combinación de los procesos sociales y personales en la motivación en el aprendizaje colabobrativo
Fortalezas y debilidades de las conceptualizaciones sociales
para el estudio de la motivación en el aprendizaje colaborativo
Estudios que conecta la conciencia situacional con la investigación sobre motivación en el aprendizaje colaborativo
Conciencia situacional
Representación mental.
La comprensión de los objetos, eventos, personas, estado del sistema, interacciones y los factores de una situación específica que puede afectar el desempeño de una persona.
En términos generales
“Sabe lo que ocurre para figurarse lo que puede hacer”
“Lo que necesita para no ser sorprendido
-se ha incrementado en las últimas décadas.
- Se sabe de los beneficios de la motivación en el aprendizaje cuando se aprende con otros. Pero se sabe poco acerca de cómo la motivación aparece y se mantiene en el aprendizaje colaborativo.
- En investigaciones en ambiente universitario se ha determinado que en las situaciones retadoras emergen rangos de problemas desde incompatibilidad de características personales hasta problemas de relaciones sociales.
El proceso de aprendizaje colaborativo representa una fuente de situaciones que tienen impacto real en la motivación.
Uno de los aspectos más investigados
Se asume que la motivación es un fenómeno psicológico
El ambiente social tiene impacto sobre la motivación individual
La mayor parte de la investigación está en la perspectiva sociocognitiva
La motivación emerge en las interacciones sociales
La motivación es un fenómeno social