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Équipement numérique de la salle d'Arts plastiques (Cycle 4…
Équipement numérique de la salle d'Arts plastiques
Cycle 4
Les élèves explorent la pluralité des démarches et la diversité des oeuvres à partir de
quatre grands champs de pratiques...: les pratiques artistiques de l’image fixe et animée, les pratiques
de la création artistique numérique.
Les apprentissages
ne se confondent pas au collège avec un enseignement isolé d’un art numérique.
Les professeurs créent les conditions matérielles et didactiques d’un recours au
numérique à travers des outils, des supports, des applications accessibles et des
pratiques variées. Il s’agit de faire appréhender aux élèves le numérique comme
technique, comme instrument, comme matériau qui se manipule et s’interroge dans une intention artistique, et donc non strictement dans des usages plus poussés des
logiciels de traitement des images
.
Compétence : Expérimenter, produire, créer
Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.
.
Explorer l’ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les
pratiques numériques
Compétence: S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ;
établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité
Porter un regard curieux et avisé sur son environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment
sur la diversité des images fixes et animées, analogiques et numériques.
La représentation ; images, réalité et fiction
La conception, la production et la
diffusion de l’oeuvre plastique à l’ère du
numérique : les incidences du numérique sur
la création des images fixes et animées, sur
les pratiques plastiques en deux et en trois
dimensions ; les relations entre intentions
artistiques, médiums de la pratique plastique,
codes et outils numériques.
Production, utilisation et analyse des images
de divers natures et statuts, fixes et mobiles
(opérations plastiques, composition, cadrage,
montage, point de vue…).
Utilisation des outils numériques pour
produire des images et des formes (captations,
inclusions, codages, transformation du code,
mémoire et exploitation des différents états
de l’image ou de l’oeuvre…).
Approche des usages du numérique pour
diffuser des oeuvres, pour les analyser.
La matérialité de l’oeuvre ; l’objet et l’oeuvre
Le numérique en tant que processus et
matériau artistiques (langages, outils,
supports) : l’appropriation des outils et des
langages numériques destinés à la pratique
plastique ; les dialogues entre pratiques
traditionnelles et numériques ; l’interrogation
et la manipulation du numérique par et dans
la pratique plastique.
»Créations plastiques hybridant des
techniques, des matériaux ; incidences du
dialogue entre pratiques traditionnelles
et outils numériques (mise au service de
la dimension plastique, conséquences sur
la conception et la production d’oeuvres,
tension ou complémentarité entre présence
concrète et virtuelle de l’oeuvre…).
L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur
Les métissages entre arts plastiques et
technologies numériques : les évolutions
repérables sur la notion d’oeuvre et d’artiste,
de créateur, de récepteurs ou de public ;
les croisements entre arts plastiques et les
sciences, les technologies, les environnements
numériques.
Créations plastiques s’hybridant avec des
technologies, notamment numériques,
des processus scientifiques, incidences du
dialogue entre pratiques traditionnelles et
outils numériques, jeu sur la tension ou
complémentarité entre présence concrète et
virtuelle de l’oeuvre…
Cycle 3
CYCLE 3 : Compétence
Expérimenter, produire, créer
Intégrer l’usage des outils informatiques de travail de l’image et de recherche d’information, au
service de la pratique plastique.
Le professeur veille à organiser l’espace de travail pour favoriser l’accès à l’autonomie.
La représentation plastique et les dispositifs de présentation
Utilisation de l’appareil photographique
ou de la caméra, notamment numériques,
pour produire des images
productions plastiques exprimant
l’espace et le temps, également au moyen
d’images animées (ralenti, accélération,
séquençage…)
Les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace
association d’images
La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’oeuvre
Observation et analyse d’oeuvres ;
comparaison d’oeuvres différentes sur
une même question ou dans d’autres
arts
Fiche 4 : équipements numériques en arts plastiques
nécessaires à la mise en oeuvre des objectifs et des
contenus des programmes du collège
Conseils et préconisations pour l'aménagement des salles d'arts plastiques et leurs locaux annexesau collège
COMPOSANTES PLASTICIENNES DES
APPRENTISSAGES LIÉS À LA PRATIQUE
ARTISTIQUE DES ÉLÈVES (FAVORISER LA
DIVERSITÉ DES PRATIQUES)
COMPOSANTES THÉORIQUES ET CULTURELLES
DES APPRENTISSAGES LIÉS À L’ÉTUDE DES
PROCESSUS DE CRÉATION ET À LA CULTURE
ARTISTIQUE (FAIRE DÉCOUVRIR, OBSERVER ET
ANALYSER DES OEUVRES ET DES PRATIQUES DE
RÉFÉRENCE)
Matériel numérique en salle d'Arts plastiques :
au moins 6 à 8 ordinateurs dédiés aux élèves, connectés au réseau et reliés à l’Internet avec des logiciels de montage photo et vidéo
des tablettes tactiles (10) qui offrent des perspectives de travail différentes : mobilité et nomadisme
4 appareils photo et vidéo numériques munis de cartes mémoire de capacité suf sante, ainsi qu’un chargeur de batteries ou de piles/batteries supplémentaires
1 imprimante couleur laser A3
1 scanner
2 palettes graphiques
1 pied photo
clés USB ou cartes SD
1 vidéoprojecteur interactif
1 visualiseur
1 jeu d’enceintes de bonne qualité
1 fond vert
1 caméra HD
1 imprimante 3D