Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kluczowe kompetencji nauczyciela (Kompetencje społeczne (komunikacja (zna…
Kluczowe kompetencji nauczyciela
kompetencje merytoryczne
Technologia IT
Zna zasady obsługi komputrera i innych urządzeń niezbędnych do pracy
Biegłe opanował obsługę edytora grafiki, edytora tekstów, arkusza kalkulacyjnego, programu do prezentacji, programu do obróbki dźwięku, edytora filmowego i znajomości prawa autorskiego, obśługuje dziennik elektroniczny
Nowe technologir stosuje adekwatnie do potrzeb edukacyjnych ucznia i procesu edukacyjnego
wykształcenie kierunkowe- pedagogiczne
ma pełne przygotowanie merytoryczne do wykonywania zawodu nauczyciele
zna metody pracy odpowiedznie do realizaji celów dydaktycznych
Jest przygotowany merytorycznie do realizacji przedmotu
ciągle poszukuje nowych informacji i metod pracy do osiagania najlepszych efektów pracy
zna i stosuje metody aktywizacji uczniów
Zna podsatwy programowe i potrafi stworzyć program autorski do swojego przedmiotu
wie jak praktycznie i interesująco realizowac cele dydyaktyczne
potrafi interesująco planować proces dydaktyczny grupowy i indywidualny
potrafi diagnozwoać porzeby dydaktyczne uczniów
zna i korzysta ze standaryzowanych narzędzi diagnozy
potrafi wyniki diagnozy wykorzystać w planowaniu procesu dydaktycznego
wie jak odpowidać na indywidualne potrzeby dydaktyczne ucznia
potrafi monitorować i ewaluować postępy uczniów poprzez ocenianie kształtujace
osiąga zakładane cele dydaktyczne
potrafi udzielać informacji zwrotnej uczniowi w jwgo indywidualnym rozwoju
ciągle rozwija swój warsztat pracy
uczestniczy w szkoleniach wewnętrznych i zewnętrznych
śledzi na bierząco literaturę fachową
swój rozwój osobisty poodaje supewrizji i ocenie
zgodnie z przepisami i możliwościami pokonuje kolejne szczeble awansu zawodowego
uczestniczy w zespołach problemowych w szkole, aktywnie wspiera rozwój własny i innych
dzieli się swoją wiedzą i umiejętnościami z innymi pracownikami szkoły, pomagając im w rozwoju
Poddaje diagnozie swoje kompetencje i planuje ich rozwój
znajomość języków obcych
zna przynajmniej jeden język obcy w mowie i piśmie
kompetencje wychowawcze
zna konstruktywne sposoby reakcji na trudne zachowania ucznia
zna zadania rozwojowe dziecka i potrafi adekwatnie wspierać ten proces
Modeluje konstruktywne postawy w zgdzie z wartościami Saprk Academy
wie jak planować pracę wychowawczą ucznia i zespołu
zna zadania opiekuna zespołu, potrafi je realizować i osiagać planowane efekty
jest świadomy swoich kompetencji wychowawczych i rozwija je adekwatnie do potrzeb i nowych mozliwości
potrafi inicjować sytuacje rozwijające kompetencje społeczne uczniów
kompetencje tutora
Kompetencje wychowawcy
budowanie i zarządznaie zespołem klasowym
Prowadzenie diagnoz i ewaluacji, dokonywanie oceny zachowania uczniów
Planowanie i realizwoanie wraz z uczniami i rodzicami różnych form aktywności grupowej, sprzyjających reowojowi społecznemu uczniów
Opieka nad wychowankami
rozwiązywanie sytuacji trudnch, konfliktowcych w klasie i w indywidualnych kontaktach
wspóldziałanie z nauczycielami uczącymi w zakresie rozwoju i rozwiązywaniu sytuacji trudnych
kontakt i wspó;lpraca z rodzicami w zakresie przepływu informacji o rozwoju ucznia oraz pomocy i wsparcia w rozwiazywaniu problemów
współpraca z psychologiem/ pedagogiem szkolnym
Prowadzenie dokumentacji wychowawcy i dokumnetacji ucznia
Kompetencje firmowe
Zna misje, wizję, warości i cele Spark Academy
potrafi realizować je w procesie dydaktyczno- wychowawczym
Modeluje swoim zachowaniem wdrażanie strategii szkoły
Zna Model nauczania Sparka
Potrafi przełożyć go na proces dydaktyczny
szuka metod, narzędzi i wsparcia we wdrażaniu Metody Spark
Zna dokumenty obowiązyjęce w Spark
Potrafi prowadzić prawidłowo dokumentację ucznia w myśl przeapsów prawa analogowo i elektronicznie
dokumenty wypełnia sumiennie i systematycznie
potrafi prawidłowo prowadzić dokumnetację swojej pracy
Zna prawo obowiązujące w Spark Academy
stosuje zapisy Statutu, regulaminów, kontraktów
modeluje swoim zachowaniem przestrzeganie zasad zawartch w Statucie szkoły
Kompetencje społeczne
komunikacja
zna zasady skutecznej komunikacji i techniki aktywnego słuchania
w relacjach z uczniem, rodzicem, innym nauczycielem i przełożonych komunikuje się stosując techniki aktywnego słuchania
modeluje konstruktywne metody komunikacji
współpraca
wie na czym polega współpraca w zespole
potrafi wspólpracować, dba o efekty wspólnej pracy
modeluje współpracę w zespole
rozwiązywanie konfliktów
Wie, na czym polega konflikt i zna konstruktywne metody jego rzowiązywania ( metoda Gordona. win-win)
Potrafi rozwiązywać konflikty i występować w roli mediatora
Docenia rozwojową rolę konfliktu i stara się go rozwiązać, a nie unikać
asertywność
zna zasadyi techniki zachowań asertywnych
w realcjach z uczniem, rodzicem, innym nauczycilelem, przełożonym zachowuje się asertywnie
respektuje cudze granice i dba o własne
umiejętność empatycznego wsparcia ucznia
wie na czym polega empatyczne wsparcie
Potrafi udzielać wsparcia i pomocy
liderowanie i budowanie zespołu
Wie jakie są zadania lidera i cechy efektywnego zespołu
Potrafi budować zespół i nim zarządzać
Ma świadomość roli uczestnictwa w zespole
motywowanie i automotywacja
Zna metody motywowania i automotywowania
Potrafi dostosować sposoby motywowania do potrzeb ucznia
swoim zaangażowaiem motywuje innych