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La innovación pendiente ((Solución (Desobediencia tecnológica y…

- - - - Curar: organizar, evaluar, seleccionar, utilizar y reutilizar material digital. Un curador es quien dice que cosas valen la pena ser leídas, vistas, etc.
    - - Aprendizaje y conocimiento de la máquina automatiza el descubrimiento.
        
        Máquinas que crean máquinas
        
        Los programas cada vez realizan mas funciones y desarrollan habilidades de las persona, por lo tanto debemos potenciar aquellas que no lo serán.
  - - - El frenesí de la tecnología.
      - La sobreinformación y su permanente renovabilidad
  - - - "Unos las crean y otros la consumen" Se percibe una creciente incorporación de tecnología arraigada a un "colonialismo" , ya que es desarrollada por "otros"
        
        La cultura maker
        
        Transformar a los usuarios en agentes activos, no solo en consumidores del tecnología, potenciar la posibilidad de convertir la tecnología en herramientas para crear nuevas formas de interactuar con la realidad.
    - - Administración de la identidad digital,
        ciudadanía digital, comprender las reglas de la vida en entornos virtuales
        asumiendo responsabilidades y derechos.
    - - Desobediencia tecnológica
      - La heutagogía
      - knowmad o nómada del conocimiento
- - - - :explode:
      - Debemos pasar de la globalización de consuno a una que utilice las tecnologías como medio para conocer, valorar y aportar a la diversidad cultural
    - - TIC´S facilita la búsqueda y exploración de contenidos
        
        Para potenciar TIC´S hay que apoyar políticas educativas afines.
        
        Las tecnologías pueden enriquecer una buena enseñanza, pero una buena tecnología no puede compensar una enseñanza deficiente
        
        La búsqueda de contenidos (materia prima) en la web es una educación informal, la cual genera micro aprendizajes, estos deben ser considerados por los docentes como conocimientos previos de los estudiantes.
        
        Desarrollo de habilidades metacognitivas: construcción colaborativa de conocimiento y saberes. Generar contextos y situaciones. Aprendizaje extracurricular e interdisciplinario.
        
        Crear una mentalidad global: el sujeto se ve conectado con una comunidad mundial, por ende tiene compromiso y responsabilidades colectiivas.
        
        Desarrollo de habilidades para la innovación
        
        Economía global y multialfabetizacion
        
        Por este motivo existe una economía colaborativa, que es la encargada de una producción entre IGUALES
        
        Aquí se basa el intercambio de información, el poder aprender juntos, un cambio de mentalidad por el aprendizaje que se va haciendo, un trabajo colaborativo y todo se puede expandir y conocer por la base del internet
        
        Por esto se dice que "el aula de antaño a muerto", ahora todo es más tecnológico y el sujeto debe ser mucho más protagonista de su aprendizaje, puesto que es quien debe ser el creador de su conocimiento.
        
        Al momento de poder explorar diferentes documentos, el estudiante se va Multialfabetizando, va consiguiendo su propia identidad a medida que se va impregnando de conocimiento nuevo.
        
        El trabajo que realice no debe basarse en plagio, si no que debe citar correctamente y explorar para poder obtener un pensamiento crítico.
        
        Y en base a la tecnología que se está implementando, vamos creando nuevas pedagogías y evaluaciones, con la mentalidad de poder crear ciudadanos digitales, críticos que sean capaces de aprovechar las oportunidades dadas.
        
        La red entrega conocimiento primo, depende del docente la adaptabilidad cognitiva y a su vez la experimentación para hacerla significativa
        
        Profesores/as como trabajadores/as del conocimiento: -sujetos en transito social -capacidad de resilencia- aprender a aprender para dialogar con diferentes lenguajes cognitivos (capacidad de transformación)
        
        **Evitar las evaluaciones estandarizadas, ya que cada sociedad tiene su propio contexto. Sin embargo, mencionan el valor de poder comparar sistemas educativos, con el propósito de realizar mejoras educativas.
- - - - Tiene un enfoque dinámico
      - Permite un proceso de aprendizaje amplio
      - Es la reconceptualización del conocimiento
      - Organizaciónes innovadoras
        
        Buscan personas que piensen y procesen la información :computer:
        
        Empresa más innovadora para el recurso humano
        
        Sus preguntas conllevan a información formal e informal.
    - - Escalas de calificación
      - Evaluaciones estandarizadas
      - Reportes personales
      - Medidas observacionales
    - - Estudiantes como críticos de los servicios de la internet
      - Tecnologías como apoyo al desarrollo de distintas habilidades
      - Beneficios en otros tipos de aprendizaje
    - - Implementación de estrategias y mecanismos para la evaluación
        
        Son siete vectores claves :warning:
        
        Transitar del equipamiento 1:1 hacia una enseñanza (más) individualizada
        
        El error como una buena solución: retroalimentación positiva y reforzamiento
        
        En vez de valorar lo que mides, mejor mide lo que valoras
        
        No todo lo que cuenta es contable ni todo lo que es contable cuenta.
        
        Reconocer, valorar y promover un mosaico de habilidades no cognitivas extracurriculares
        
        4.Crear nuevos mecanismos de reconocimiento social de saberes y destrezas
        
        Más que el tiempo en clases, lo que cuenta es cómo aplicas lo aprendido