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MULTIALFABETISMOS PARA NUEVOS ECOSISTEMAS DE CREACIÓN Y COLABORACIÓN…
MULTIALFABETISMOS PARA NUEVOS
ECOSISTEMAS DE CREACIÓN Y COLABORACIÓN
Globalización
: proceso que representa la transformación en la organización
Las tecnologías estrechan y amplían el vínculo con otras culturas
Ej: La globalización en la educación, guarda relación con estándares y pruebas parametrizadas, que miden y comparan diferentes sistemas educativos.
El problema es que se están midiendo a todos por estándares basados acorde a una sociedad
Aquí no se habla solo de dispositivos conectados, sino de individuos capaces de explotar las estructuras cognitivas.
En esta red,el conocimiento es materia prima que se:
Modifica
Confronta con la práctica
Transforma
Experimenta
Mentalidad global
: se prepara al niño de mejor manera para el futuro
El sujeto se conecta con el mundo, toma responsabilidades que se ven reflejadas en sus compromisos
Sus dimensiones son:-Responsabilidad, .pluralismo cultural, -focalización en lo global e interdependencia
Estas dimensiones son para formar una mayor diversidad
Se debe tener en claro que cuando se privilegia una forma de conocimiento se atribuye mayor reconocimiento a un sistema de poder.
Algo muy importante es que no todos aprenden lo mismo, de la misma forma y al mismo ritmo.
Desarrollo de habilidades metacognitivas
: es una construcción del conocimiento mediante un proceso de aprendizaje individual y construcción colaborativa
Sus habilidades son:-Planeación, -diagnostico,- negociación y curación
Se desarrollan dentro y fuera del sistema escolar
Diseño de nuevas pedagogías; autoaprendizaje, microaprendizaje, aprendizaje informal.
Las tecnologías utilizadas en este proceso pueden enriquecer la enseñanza, pero NO compensar una enseñanza deficiente
Las tics utilizadas de forma correcta abren oportunidades para poder enseñar y aprender
Aprendemos en todo momento y cuando se educa al sujeto.
Esto se ve reflejado cuando se presentan:
curiosidad
la experimentación
interés personal
Deseo de actualización permanente
auto-motivación
El aprovechar recursos disponibles en la web
El internet es un espacio con bastante información, eso no quiere decir que todos aprendan o tengan las ganas de hacerlo.
Las tecnologías pueden apoyar a que los estudiantes sean sujetos activos. El docente promueve una estimulación:
Individualizada del estudiante
Aprendizaje colectivo
Aprendizaje basado en proyectos
Prácticas de evaluación formativa
Economía colaborativa
:se basa en una producción entre pares (una igualdad)
se destaca:
Colaboración entre pares
Cambio de mentalidad
Importancia de la comunidad
Producción compartida
El intercambio que se da de conocimiento dan vida a nuevos aprendizajes
Más que buscar escuelas inteligentes, se busca formar ciudadanos inteligentes, seguros y capaces, que logren:
Crear valor
Innovar
Identificar problemas
Explorar soluciones
El aula de antaño a muerto
Debería ser que lo nuevo fuera que los recursos educativos fueran puestos a disposición de los educandos y educadores, como promover que los contenidos y conocimientos fueran revisados por los propios aprendices.
Se debería promover la creación de programas informáticos por los mismo estudiantes, para que de esta forma ellos fueran sujetos PROTAGONISTAS.
En el ecosistema digital no existe el flujo de conocimiento si solo hay consumo sin producción de este.
Un ejemplo de producción propia podría ser subir un vídeo clip hecho por el mismo.
En estas herramientas tecnológicas cuando uno hace público su "vídeo o texto" es muy común que pueda existir el plagio, por eso es relevante estas aclaraciones:
Usar citas de manera correcta para que no haya plagio.
Explorar para poder lograr un pensamiento crítico.
La producción científica existe gracias al conocimiento de otra persona, esto no es plagio, puesto que se hace referencia al autor principal.
Multialfabetismo
: interpreta produce y evalúa diversos tipos y formas de textos, que ayudara a la comprensión y construcción de la identidad personal del estudiante.
Los estudiantes deben adoptar una multialfabetización para poder desarrollarse en el mundo que los rodea.
Puede desarrollar el estudiante un habilidades de pensamiento y aprendizaje crítico
Finlandia ha mostrado interés por ofrecer clases que no estén determinadas únicamente por un campo disciplinar, sino por temáticas,
Ej: los docentes estarán juntos en una sala de clases para discutir temas en común desde una perspectiva multidisciplinar que sean capaces de combinar, discutir y que se pueda aprender
Nuevas pedagogías y nuevas evaluaciones
: se espera que los estudiantes puedan crear nuevos conocimientos que puedan transmitirlos y conectarlos con el mundo.
Los estudiantes deben desarrollar:
Competencias y actitudes
Para crear, conectar y solucionar problemas en colaboración
Nuestra tarea para esto como profesores es poder crear ciudadanos digitales críticos capaces de aprovechar las oportunidades de esta época, que sean conscientes y reflexivos.
Los obstáculos para estos cambios son:
Las evaluaciones a los docentes.
La rendición de cuentas de la escuela al sistema educativo.
Las pruebas que se aplican a estudiantes.
Camila Espinoza Pacheco