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LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE (MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EL ESTUDIO DEL…
LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
La Psicolingüistica Evolutiva es la disciplina dedicada al estudio de la adquisición infantil de lenguaje.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Diarios e Informes Paternos
-Continúan siendo un medio valioso para trazar el desarrollo del lenguaje en distintos niños.
-Pueden constituir un valioso complemento en otras investigaciones sobre el lenguaje infantil.
-Los investigadores han mejorado estudios lingüsticos, que participen los padres con inventarios de comprobación de las palabras que aprendieron en los primeros años.
Datos Observacionales
En la decada de los 60´s , se recopilaron datos observacionales del lenguaje infantil y llevar a cabo investigaciones experimentales basadas en la capacidad de los niños para producir y comprender estructuras especificas de la lengua.
En la Psicolingüistica Evolutiva se basaron en la observación intensiva de grupos reducidos de niños.Se mantiene como un paradigma de investigación. A través del tiempo se muestran sus capacidades.
El contexto en el momento, el contexto anterior, respuestas de adultos, pronunciación y entorno recibido, es relevante para entender el contexto del niño.
El Sistema de Intercambio de Datos sobre Lenguaje Infantil, permite el examen y almacenamiento de transcripciones lingüísticas.
Almacena datos procedentes de muchas Lenguas y de niños tanto en desarrollo normal como patológico.
Entrevistas
Exploramos los sistemas lingüísticos de los niños de forma indirecta ya que su capacidad metalingüistica es limitada.
Si se quiere estudiar el desarrollo metalingüistico, es apropiado hacer preguntas directas.
Técnicas Experimentales
Conocimientos lingüísticos de los recién nacidos (observación por el resultado de estímulos como la mirada o cambios de ritmo cardiaco) o palabras que el niño proporcione.
Diseños de Investigación
Longitudinal
Realizan un seguimiento del desarrollo que se produce en los mismos sujetos a medida que crecen.
Responder a cierto tipo de cuestiones (efectos de entorno lingüístico temprano en su posterior adquisición del lenguaje.
De tipo Observacional. El Investigador no interfiere en el uso natural de la lengua que hace el niño. Situaciones de la vida real. Comprensión mejor de experiencias que modelan la socialización del niño. se utilizan en la sala de juegos donde todo es idéntico. Tiende a sugerir que las limitaciones de los niños reflejan las tendencias gramaticales del habla que reflejan espontáneamente.
De tipo Experimental. Implican interferencia por parte del investigador con el fin de descubrir si una condición determinada produce realmente la consecuencia esperada en la predicción . Se comparan los sujetos
Transversal
Forman grupos de niños de dos, tres o cuatro años y evalúan su habilidad en hacer interrogantes.
De tipo Observacional y Experimental
EL DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN DEL HABLA
Métodos para el Estudio de la percepción del Habla en Bebés
Ellos presentan ciertos comportamientos cuando un sonido les resulta novedoso o nuevo. El sonido del chupón (mide la fuerza y la tasa de la respuesta de la succión). si el sonido decae el niño no lo percibirá, pero si aumenta, lo considera algo novedoso, esto se llama paradigma de amplitud generada, discriminan el intervalo de sonoridad elevada.
El ritmo cardiaco de los bebes disminuye y se acelera cuando se aceptan estímulos novedosos
A los bebés algo mayores se les examina con el método de giro de condicionamiento de la cabeza. Este se le presenta de forma repetida el estimulo auditivo. entre los 6 y 18 meses.
CÓMO SE DESARROLLA LA PERCEPCIÓN DEL HABLA
Exposición auditiva prenatal y aprendizaje. Los bebés oyen antes de su nacimiento y pueden demostrar preferencia por la voz de su madre al poco tiempo de nacer.Discriminar las expresiones emitidas en la lengua nativas de la madre frente a las emitidas en una lengua extranjera en torno a los cuatro días de edad, lo que indica un cierto aprendizaje IN UTERO.
Especialización Lingüística. Son capaces de realizar sutiles distinciones entre los sonidos del habla para distinguir, entre fonemas sordos o sonoros. Los niños de entre 8 y 10 meses poseen la capacidad de discriminar fonemas que no existen en la lengua de su entorno.
Percepción temprana del habla. Los bebés pueden demostrar que perciben el intervalo de inicio de la sonoridad (VOT) de forma muy parecida a la de los adultos. Los bebés parecen comprender las regularidades fonéticas de la lengua , a los 9 meses antes de las primeras palabras.
