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106學年度「身教式閱讀」與「聊書」計畫 (計畫目標 (MSSR理念 (大量閱讀模式, 閱讀興趣), 教師觀課交流分享 (觀課後議課會議),…
106學年度「身教式閱讀」與「聊書」計畫
計畫目標
學校為主、校群為輔
(80所國中小-第二期)
MSSR理念
大量閱讀模式
閱讀興趣
建立中小學閱讀校群
教學師資培育
分級閱讀推廣種子教師
教師觀課交流分享
觀課後議課會議
專家諮詢對話
發展在地推廣模式
協助學校推廣家庭閱讀
執行方式
學校導入MSSR並宣導家庭MSSR
協調教師加入
規畫MSSR時段
閱讀環境建置
教育研習
訪視指導
分享閱讀的成果
記錄學生的學習歷程
聊書與理解
輕鬆、沒有壓力
分享、討論和吸收
「小組聊書」與「全班聊書」
口語表達能力
創造力
重新檢視並反思
閱讀理解能力
培養閱讀興趣
以MSSR理念為基礎
教師培訓
評估教學現場
以興趣為始的閱讀習慣
專家輔導團
資源共享
輔導
至少2次諮詢對話
建立校群
資科司推薦
教育局徵件
建立至少10個校群
教師培訓
實體培訓(至少2場)
種子教師社群
種子學校
中心研習課程
期中交流座談會
討論計畫推行進度
調整與交流
期末成果分享會
展示推行成效與特色
理念
了解「MSSR」與「聊書」在班上及校內運作模式
培訓對象
3位帶班導師(校)
2位行政老師(校)
線上課程(20小時)
理念、經驗分享影片和簡報
線上論壇討論互動
參考文獻
明日夫子學院
線上教師社群平台
影片及閱讀素材
種子教師深化課程內容
課程內容
「明日閱讀」理念
「明日閱讀」實踐分享
課堂與家庭MSSR的經營
MSSR後續活動
觀課
推廣MSSR理念至家長
家長說明會
一年至少辦理一場
結合校內其他活動
評量與檢討計畫成果
量化與質化數據
書面報告
評量計畫成果
研定退場機制
發展在地推廣模式
推動量化成果(第一期)
學校MSSR
5個校群
5所國中
16所國小
381個班級
9165位學生
至少每周兩天
*21所已超標
2天-9
3天-1
4天-3
5天-8
專家輔導
5位專家與學者
84次輔導次數
教師培訓
4場實體研習
明日閱讀研討會
校群相見歡
期中分區交流座談會
期末成果發表會
20小時線上研習
明日閱讀理念
種子教師經驗分享
相關素材閱讀與討論
83位教師
家庭MSSR
21場家長說明會
1890位家長
意見回饋收集
教師
學生
家長
合作推廣
教育部資科司「數位輔助學科閱讀」計畫
明確推廣模式
學校MSSR
73所小學
明日創作
44所小學
6所中學
參與量化成效
校數
103年54
104年64
105年73
班級數
103年227
104年362
105年448
種子教師
103年227
104年362
105年448
學生數
103年5675
104年8682
105年9964
合作推廣(明日閱讀)
16所大學
534所中小學
459國小
72國中
3高中
預期效益
招募並推動實施MSSR
80所中小學
每週至少2天實施
教師培訓
實體與線上培訓
2位行政教師
3位導師
線上課程20小時
家長教育
三方溝通與合作
7200位家長
說明會出席或回應率達50%
在地推廣
4場期中交流會
1場期末成果發表會
成果考核
書面資料
口頭報告內容
專家實地諮詢對話回饋
4次書面專家諮詢對話記錄
1次書面期末報告
計畫核心
事出有因
我國閱讀能力在國際表現逐漸退步
閱讀表現滑落至全球第23名
計畫根基
閱讀是所有學習的基礎
閱讀模式應以興趣為本
執行核心
身教式持續安靜閱讀 (Modeled Sustained Silent Reading)
學校為主、校群為輔
聊書
延展方式
校群
國小至國中: 活動需求的產生
相關單位
教育部國民及學前教育署
中央大學網路學習研究所
辦理參與學校之徵件
成立專家輔導團
學校推行資料搜集
家長教育推動
定期召開地方工作會議
聘用4位專任助理協助專案發展
專家訪視陪同出席
約需負責25至27所學校
一年共計54次訪視
學校閱讀環境協助建置
書籍擺放方式建議
書籍採買書單提供
閱讀角佈置
輔導學校提案與結案
計畫書
經費編列
請款
成果報告書
輔導學校撰寫與提供繳交資料
訪視記錄
期中交流簡報
期末成果簡報
學校活動參與及協助資料搜集
出席跨校研習
家長問卷搜集
學生前後測資料匯整
學校計畫推行期程提醒
各縣市中小學
閱讀環境建置
募書
更新書目
閱讀角
借書制度
教師參與師培
安排學校MSSR推行時段
調配圖書資源
選書、設計聊書活動
與家長溝通
辦理跨校研習
帶動鄰近非計畫中小學參與
至少需辦理1場
在地推廣
舉辦家長說明會
主題演講
書籍分享
如何聊書
入班陪讀
邀請專家諮詢對話
2次進行實地或線上諮詢輔導
調整校內推行步調
檢核計畫推行進度
搜集學生相關數據
了解學生的表現及推行的成效
持續推行「MSSR」與「聊書」
參與期中交流座談與期末成果分享會
校數統計
第一期(前)
參與學校
國中: 5所
國小: 16所
退場學校
國中: 2所
國小: 8所
第二期(本期)
(預計)參與學校
國中: 42所
國小: 38所
(補充) 資科司共30所, 教育局共60所
經費相關
計畫合作學校
45,000元
推廣中心(網學所)
7,966,444元
講座鐘點費
專家訪視費
二代健保補充費
計畫成員國內差旅費
膳費
閱讀環境建置費(不含圖書採購費用)
雜支
計畫背景
理念
以學生為中心
興趣導向
自我學習與合作學習
學科成就明顯提升
興趣驅動學習者理論
「引趣」（觸發學生興趣，包括引起好奇心）
「入趣」（讓學生渾然忘我、樂在其中地完全投入學習活動）
「延趣」（加廣加深學生的興趣）
引言
杜威：「教育即生活」
聊書活動
核心
溝通互動
合作學習
配合MSSR之預期成效
提高閱讀動機
加強團隊合作態度與溝通技巧
促進批判思考
增進寫作創造力