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PROGRESSION EN LV (DIFFICULTES (PRENDRE EN COMPTE LES ELEVES EN DIFFICULTE…
PROGRESSION EN LV
DIFFICULTES
MANQUE DE MATERIAUX/RESSOURCES / TROUVER DES DOCUMENTS APPROPRIES/MOTIVANTS
LE DANGER DE S'EPARPILLER
PRENDRE EN COMPTE LES ELEVES EN DIFFICULTE / GERER L'HETEROGENEITE
DISPOSITIFS SPECIFIQUES (GROUPES DE BESOIN/ "SAS" LINGUISTIQUES/SECTIONS EURO OU INTERNATIONALE...)
DIFFERENCIER LES ACTIVITES, LES SUPPORTS
DEDOUBLER LES GROUPES
GESTION DU TEMPS
PENSER A DONNER DES ACTIVITES EN DEHORS DU TEMPS DE CLASSE
NE PAS REPRENDRE DES DOCUMENTS UTILISES AUX CYCLES PRECEDENTS
INSERER LA GRAMMAIRE
LA METTRE AU SERVICE DE LA TACHE FINALE/LA PENSER EN MEME TEMPS
ELABORER LA TACHE FINALE
BIEN PENSER SES OBJECTIFS LINGUISTIQUES ET CULTURELS POUR CONCEVOIR LA TACHE FINALE
UTILISER LA LANGUE CIBLE
AVOIR RECOURS A LA GESTUELLE
DONNER DES STRATEGIES DE COMPREHENSION AUX ELEVES
UTILISER LES MEMES CONSIGNES REGULIEREMENT
AVEC QUI COLLABORER
LES COLLEGUES DES AUTRES CYCLES
LES COLLEGUES D'AUTRES DISCIPLINES
LES COLLEGUES DU MEME NIVEAU
LE COORDO
LES ENSEIGNANTS DE LA CLASSE PRECEDENTE OU/ET SUIVANTE
LES COLLEGUES DES AUTRES LANGUES
ENVISAGER DES SEQUENCES INTERLANGUES
PERSONNE DIRECTEMENT?
UTILISER LES RECOMMANDATIONS OFFICIELLES
LES RESSOURCES D'AUTRES LANGUES
LES COLLEGUES D'AUTRES LANGUES
COLLABORER A DISTANCE
MUTUALISER !
LES ELEMENTS A PRENDRE EN COMPTE
LE BO
LE CECRL
LA REPARTITION SUR L'ANNEE
LES COMPETENCES
LE RYTHME DE LA CLASSE
L'HETEROGENEITE / LES DIFFICULTES DES ELEVES
DIFFERENCIATION
LA DIVERSITE DES SUPPORTS
LA CONTINUITE DES CYCLES
UNE PROGRESSION DOIT ETRE...
MOTIVANTE
COHERENTE
RICHE
DIVERSIFIEE
STRUCTUREE / GRADUEE DU + SIMPLE AU + COMPLEXE
ADAPTEE AUX BESOINS DES ELEVES
SUR PLUSIEURS ANNEES / SPIRALAIRE
CONFORME AU PROGRAMME