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portrait de l’élève tel qu’il est envisagé dans le système éducatif…
portrait de l’élève tel qu’il est envisagé dans le système éducatif proposé par Montaigne.
Portrait de l'élève tel que l'envisage Montaigne
Philosophie
Objet d'étude principale
Mode de vie basé sur la philosophie
Apprendre de nos observations
Capacité à juger
Caractère => développement d'une personnalité
Polyvalent: Fort dans tous les domaines
Intelligent
sociable
Responsable/indépendant
débrouillard
Evolution en continue
Etude dans un environnement adapté
Portrait de l'élève que refuse Montaigne
Emprisonnement
Isolement
Travaille excessif
abrutissement
grossier et barbare
contaminé par le système éducatif actuel
Fréquentation de collèges
Enfants mêler entre eux suivant une éducation basé sur l'ingurgitation de donner en continue
Soumission à la torture et au travail
Procédé utilisés
utilisation de la négation, répétition de "je ne veux pas" à plusieurs début de phrase
champs lexicale de la prison "emprisonnement"
champ lexical péjoratif désignant le système éducatif et tout ce qui est en relation avec celui ci "emprisonnement", "à l'humeur mélancolique d'un furieux maître d'école", "torture" "corrompre", "portefaix", "excessive", "grossièreté et barbarie"
phrases longues ponctué décrivant l'effet péjoratif du système éducatif sur les enfants
Question rhétorique (l.259-260)
champ lexical hyperbolique "excessive", "trop", "toutes", "si accaparant" (adverbe intensif),
Exemple fort "Carnéade"
Utilisation d'adjectifs sarcastique "gentil"
argument d'autorité: référence à un proverbe français (+comparaison)
Conjonction de coordination à valeur d'opposition entraîne une sorte de perte de l'enfant