Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Vaativat kognitiiviset toiminnot (Ongelmanratkaisu (luovuus (konvergentti…
Vaativat kognitiiviset toiminnot
Kieli
= symbolinen merkkijärjestelmä
symbolit viittaa käsitteisiin
symboli on yleensä mielivaltainen merkki, joka viittaa johonkin muuhun kuin itseensä
kielelle tyypillistä on luovuus
käsitteiden ja kielen avulla voidaan ajatella abstraktisti kahdella tavalla
abstraktisuus tarkoittaa sitä, että ajattelu voidaan irrottaa sen hetkisestä konkreettisesta tilanteesta
kielen avulla voidaan puhua menneisyyden tai tulevaisuuden tapahtumista
kielen avulla voidaan tehdä loogisia päätelmiä
merkittävää hyötyä toiminnan suunnittelussa ja tavoitteiden saavuttamisessa
ihmisillä on biologinen ja synnynnäinen valmius oppia kieltä
kulttuurievoluutio
kulttuuri koostuu ryhmän elintapaan liittyvistä materiaalisista tuotteista eli artefakteista sekä tavoista toimia
kielen avulla kulttuuriset tavat ja tuotteet leviävät yhteisössä lyhyessäkin ajassa
on tyypillistä, että jälkeläiset voivat muuttaa heitä edeltänyttä kulttuuria
kielialueet aivoissa
afasia
potilas on menettänyt puhekyvyn tai on vaikeuksia ymmärtää puhetta
Brocan alue liittyy puheen tuottamiseen
sijaitsee vasemman aivopuoliskon otsalohkossa
muuttaa puheäänet motorisiksi ohjelmiksi, jotka syötetään liikeaivokuorelle
käsittelee lauseiden kieliopillisia rakenteita
Wernicken alue liittyy puheen ymmärtämiseen
sijaitsee vasemman aivopuoliskon rakaraivo- ja ohimolohkon raja-alueilla
käsitelee äänteitä ja yhdistää äänteet sanoiksi
liittää sanan merkitykseensä, jotta sana voidaan ymmärtää
kielen lateralisaatio
aivopuoliskojen kielellinen erikoistuminen
aivohalkio
aivopuoliskoja yhdistävän aivokurkiaisen katkaisu
Asiantuntijuus
asiantuntijaksi eli ekspertiksi kutsutaan henkilöä, joka pystyy vankan tietopohjan ja kehittyneiden taitojen vuoksi erinomaisiin suorituksiin jollakin tietyllä alueella
asiantuntijan kognitiiviset suoritukset ovat korkeatasoisia -> seurausta vuosikausien paneutumisesta ja tavoitteellisesta harjoittelusta
eksperteillä on säilömuistissaan tallentuneina laajoja mieltämisyksiköitä
eksperttien ja noviisien eroja
skeemat eli sisäiset mallit ovat hyvin jäsentyneet ja monipuoliset , kun taas noviisien tieto on hajanaista ja sirpaleista
noviisi = aloittelija
ongelmanratkaisussa eksperttien ajankäyttö jakautuu eri tavoin prosessin eri vaiheissa
noviiseja enemmän aikaa itse ongelman tunnistamiseen ja määrittelyyn, mutta tarvitsevat vähemmän aikaa ratkaisun etsimiseen
työmuistin ja säilömuistin välinen tiedonsiirto tehostunutta eksperteillä
toimintojen automatisoituminen eksperteillä
hiljainen tieto
sellainen tieto, jota on vaikea ilmaista sanallisesti ja jonka olemassaoloa ei välttämättä edes tiedosta
metakognitiiviset taidot
ekspertit tiedostavat paremmin omat virheensä ja tai ymmärtämisvaikeutensa
astettain etenevä ongelmanratkaisu
yksilö asettaa itselleen jatkuvasti yhä haastavampia tehtäviä ja ongelmia
asiantuntijaksi kehittyminen
lähikehityksen vyöhykkeellä toimiminen
käytännön yhteisöjen kanssa toimiminen
tavoitteellinen harjoittelu
sellaienen tekeminen, jossa pyritään tietoisesti kehittämään jotakin tarvittavaa tiedon osa-aluetta täydellistä keskittymistä vaativan harjoittelun avulla
Päätöksenteko
ihmiset tekevät päivittäin kymmeniä, ellei satoja päätöksiä
vaatii vaihtoehtojen arviointia ja niiden seurausten punnitsemista
vaikuttavat tekijät
rationaalinen ajattelu
emootiot
heuristiikat
edustavuus
ankkurointi
vedonlyöjän harha
kuuman käden harha
valitse parempi -heuristiikka
vaihtoehtojen esittäminne
saavuttaminen
luopuminen
yksityiskohtaisuus
ajoitus
valitseminen kuormittaa
valinnan pakko
jos vaihtoehtoja on paljon, valinnan tekeminen voi olla kuormittavaa
valitseminen vaatii kognitiivisia ja emotionaalisia voimavaroja
päätösväsymys
useiden päätösten tekemisestä johtuva kuormitus
seurauksena usein impulsiivisia valintoja tai viivyttelyä ja päättämättömyyttä
Ongelmanratkaisu
ongelma syntyy tilanteessa, jossa on tavoite, mutta ei keinoja tavoitteen saamiseksi
ratkaisun etsimistä voidaan kuvata ongelma-avaruudessa liikkumiseksi
koostuu lähtötilasta, tavoitetilasta ja ongelman ratkaisemisen keinoista
käsittää myös kaikki ne mahdolliset valinnat, joita voidaan tehdä pyrittäessä kohti tavoitetilaa
hyvin määritelty ongelma
sekä lähtötilanne ja tavoitetila ovat suhteellisen selkeästi määritelty
suljettu ongelma
avoin ongelma
keinot tai tavoitteet tai usein molemmat tunnetaan huonosti
tavoitetilaa tai käytettävissä olevia keinoja ei voi määrittää tarkasti
ajattelupöytäkirjat
menetelmässä koehenkilön tehtävänä on kertoa ääneen koko ongelmanratkaisun ajan, mitä hän ajattelee
tutkijat seuraavat ongelmanratkaisun etenemistä
koehenkilö ei välttämättä pysty sanallistamaan kaikkea olennaista omasta ajattelustaan
tietokonesimulaatio
jäljittelevät ihmisen ajattelua
oletetaan, että jos tietokone saadaan ohjelmoitua toimimaan ongelmatilanteessa samalla tavalla kuin ihminen, tietokoneen noudattama koodi kertoo jotakin myös siitä, miten kyseistä ongelmaa prosessoidaan ihmisen mielessä
ajattelupöytäkirjamenetelmä
on sovellettu sekä avoimien ja että suljettujen ongelmien tutkimisessa
on tunnistettu ongelmanratkaisun pulmakohtia
luovuus
uusien ongelmien ratkaisemista
konvergentti ajattelu
yhteen oikeaan ratkaisuun tähtäävä ajattelu
edellyttää tiettyjen sääntöjen tai lainalaisuuksien tuntemista ja soveltamista
divergentti ajattelu
uusien ratkaisujen etsiminen ja tunnistaminen
pidetään usein luovan ajattelun ominaispiirteenä
kulttuurillisesti merkittävä luovuus
vaatii aina paneutumista johonkin ongelma-alueeseen, sen sisältöihin, periaatteisiin ja kysymyksiin
opiskeleminen, tietyllä alalla toimiminen ja yhteistyö oman alan asiantuntijoiden kanssa