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¿COMO INTERVENIR CON LOS Y LAS ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA? (1…
¿COMO INTERVENIR CON LOS Y LAS ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA?
1. Una cuestión que se vive como un problema
Pocas veces se tiene en cuenta
el contexto educativo como factor influyente
Cuando existe problemas de aprendizaje
buscan las causas en el alumno o familia
2. La prevención educativa como la vía más rentable socialmente
escuela es un campo privilegiado para la prevención
redes sociales y de salud poner los medios y recursos
3.-El dilema de las dos vías
respecta a la intervención en medio desfavorecido
se denomina
"vía de la universidad"
"vía de prisión"
4.-La vía muerta de la transferencia de los problemas a otras instancias
se observa la tendencia
mandar los problemas a otro sitio
expulsión del colegio
pasar a la vía judicial
sacar al alumno
resolución de problemas
mediante la ocultación
transfiriéndolos a otras instituciones
5.-Actuar en red para abordar los problemas que afectan a las personas
alumno tiene un problema
la escuela como instancia educativa
debe colaborar mediante
resolverlo
abordar el tema
escuela inclusiva
función
levantar las barreras del aprendizaje
participación
6. Poniéndonos de acuerdo sobre la comprensión del fenómeno
problema de conducta en el aula
Excesiva disrupción
Comportamientos aversivos para los demás
Falta involuntaria del control de los impulsos
Comportamientos por defecto
7. Poniéndonos de acuerdo en la explicación de determinas conductas
situaciones que pueden dar lugar a problemas graves
Situaciones de frustración, estrés, falta de sentido
Fracaso ante los estudios
Falta de control de los impulsos
Bajas expectativas
Resistencia a asumir las normas establecidas, contradicciones entre las normas
Falta de reconocimiento de su identidad cultural.
análisis de la situación y de las dinámicas
diseñar su abordaje incidiendo
revisando tanto desde los mecanismos
preventivos de que dispone
8. Intervención preventiva o mejora de la convivencia
tienen que estar
integrada en el planteamiento general de centro y de aula
intervención dirigida a la generalidad del alumnado
9. Algunos dispositivos educativos válidos para determinadas situaciones
Los Proyectos de Intervención Específica (PIEs)
Los Programas Complementarios de Escolarización
10. Intervención personalizada
planificar medidas más directamente relacionadas con la
intervención individual
Planteamientos generales para la intervención personalizada
La intervención con el grupo-aula buscando la colaboración de los compañeros y restablecimiento de relaciones positivas
Planificación conjunta con otros agentes poniéndose de acuerdo en la intervención, en lugar de en el reparto responsabilidades
La intervención directa sobre el alumno o alumna basada en el acompañamiento para el éxito en lugar de las sanciones
Modificación de aspectos organizativos y metodológicos de centro para la eliminación de barreras y creación de marcos facilitadores de la intervención