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Desarrollo cognitivo y Educación JEROME S. BRUNNER (Cultura y desarrollo…
Desarrollo cognitivo y Educación JEROME S. BRUNNER
Cultura y desarrollo cognitivo
La variación cultural lleva consigo una modificación en las formas de pensamiento
La inteligencia es en gran medida la interiorización de instrumentos proporcionados por una determinada cultura.
El lenguaje entendido como instrumento y como constricción que opera sobre el desarrollo cognitivo
Dos tipos de constricciones culturales que operan sobre el desarrollo
La orientación del lenguaje
La orientación de los valores
La educación como invento social
Existen cuatro cambios acaecidos para reflexionar sobe la educación
Se deriva de nuestra creciente comprensión del hombre como especie
Mayor conocimiento de la naturaleza del desarrollo mental del individuo
Hay razones para creer que hemos llegado a entender con mayor claridad el proceso de la educación
La velocidad del cambio en la sociedad en que vivimos nos obliga a redefinir de qué forma habremos de educar a la nueva generación
La disponibilidad para aprender
Hipótesis: Es posible enseñar cualquier contenido de forma efectiva y por un procedimiento intelectualmente ético a cualquier niño que se halle en cualquier estadio de desarrollo
Proceso de desarrollo intelectual
En cada estadio de su desarrollo, el niño presenta una visión caracterítica del mundo. La tarea de enseñar a un niño consiste en representar la estructura del contenido a enseñar en los mismo términos que el niño interpreta las cosas.
Tarea de "traducción"
El acto de aprender
Implica tres procesos casi simultáneos
Adquisición de nueva información
Transformación o proceso de manipulación del conocimiento
Evaluación destinada a comprobar en qué medida nuestra manera de manipular la información es apropiada para la tarea en cuestión
El currículum en espiral
Todo currículum debe girar en torno a los grandes problemas, principios y valores que la sociedad considera merecedores del interés de sus miembros