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El diseño curricular universitario (Es prefigurar la práctica (Incluye…
El diseño curricular universitario
Es prefigurar la práctica
Incluye transformación, cambio
Actúa como la pauta orientadora
Sin un esquema rígido para la práctica
proceso creativo que llega a soluciones innovadoras
Planeación con creaciones propias
Organizar con sentido en función del mejor alcance de los objetivos del proyecto educativo
Las prácticas curriculares
Interacciones que establecen los profesores con los estudiantes
Las prácticas curriculares dentro de un currículo práctico y crítico
Interacción entre directivos, coordinadores, profesores y estudiantes
Comprender las complejidades del aprendizaje de las disciplinas y de procesos propios que faciliten la lectura del mundo
Elementos que se consideran en el currículo universitario
La acción
La evaluación
La planificación
El proceso curricular y sus dimensiones
El currículo como articulador
Constituye en el eje central del currículo.
Conjugar los elementos para lograr todo cuanto se propone.
Implica organizar o diseñar con sentido
El currículo como traductor
Reconstruirlo en uno nuevo
Se interpreta el sentido del proyecto educativo institucional (pei)
Es un proceso que requiere interpretar el sentido del texto original
Ha implicado una traducción del proyecto histórico-cultural del país, del proyecto educativo nacional y regional
El currículo como proyección
Prever y promover el avance de los estudiantes
vislumbrar lo que le va a ocurrir al estudiante cuando egrese de la institución.
Es la acción del currículo orientado hacia el futuro
Consideraciones para el desarrollo
Mejora continua del currículo
Dinámica participativa
Concentración y negociación entre los actores
Evaluación curricular
Reflexión permanente
Diseño y Ejecución del Currículo
Seguimiento de la práctica pei-acción