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EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA,…
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El aprendizaje del sujeto forma parte del contexto donde se encuentra, ya sea;
familiar
social
educativo
económico
Valoración de la información que ya tiene la escuela por el alumno.
Evaluación de la situación inicial. Instrumento de ayuda para recogida de información.
-Observación en el aula.
-Análisis de los trabajos de los alumnos
-Prueba psicopedagógica.
-Devolución de la información y propuestas de trabajo.
-Entrevistas familiares.
-Seguimiento.
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Solicitar y estudiar los informes que existen sobre el caso.
Mantener una primera entrevista con padres o interesado.
Hacer una visita al centro: entrevistarse con profesores. Darles orientaciones. Evaluar el entorno.
Mantener una segunda evaluación con el interesado (si procede).
Hacer una visita al docimicilio (si procede).
Evaluar el entonrno. Dar orientaciones a los padres.
Redactar un informe general amplio para el archivo; interpretación de datos.
Anotar la fecha de seguimiento.
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Modelo de Redd y Schachter estructurado en 2 fases.
1.- 1ra. fase "periodo pre-referral"
2.- 2da. fase "referral"
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La observación (registros, escalas de valoración).
La entrevista
Los test
Pruebas pedagógicas
Cuestionarios
Técnicas proyectivas
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Álvarez,Alcázar;J.A. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. Revista digital para profesionales de la enseñanza.No. 7. Marzo 2010. Federación de CCOO de Andalucía. Págs 1-7
Documento en Word facilitado por el asesor de la asignatura:
Capítulo 3 "Las evaluación psicopedagógica".
PAGS 1-17
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1.- Detección del caso.
2.- Especificación de la demanda.
3.- Recogida de información previa.
4.- Selección de áreas e instrumentos.
5.- Información de agentes implicados.
6.- Información del sujeto.
7.- Síntesis evaluativa.
8.- Orientación-intervención disciplinar.
9.- Informe.
10.- Seguimiennto