Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการเรียนรู้ในลักษณะ (Active Learnning) (การจัดการเรียนรู้ผ่านเกม…
การจัดการเรียนรู้ในลักษณะ (Active Learnning)
การจัดการเรียนรู้ผ่านเกม (Gamification )
ขั้นตอน
2.ขั้นเตรียมการ เตรียมการใช้เกมก่อนล่วงหน้าเป็นอย่างดี โดยเฉพาะอุปกรณ์ที่จะใช้ในการเล่นเกม
1.ขั้นเลือก ควรคำนึงถึงภาษาที่ใช้ ควรเหมาะกับระดับความสามารถของผู้เรียนและขนาดของชั้นเรียนด้วย
3.ขั้นการใช้เกม อธิบายวัตถุประสงค์ของเกม และวิธีการเล่น พร้อมทั้งกำหนดกติกาอย่างชัดเจน เพื่อให้เกมเป็นไปอย่างมีระเบียบ
4.ขั้นประเมินผล
แหล่งข้อมูล
https://www.youtube.com/watch?v=8FbLyv6B8N4&fbclid=IwAR3vkHo4ZhMK6uJAWV1xfVebvGz0gvSUm_TK4HTEo_kR38zp51rsKRWrS3U
https://www.youtube.com/watch?v=kbUK5EUUBbM&fbclid=IwAR22rEBFQBjLoJY0qbH84mFWQLJ8f-pCNdWUawk-O4AGhdPFdDUxZxHFfC4
จุดเด่น เป็นการนำเอากลไกของเกมมาสร้างความน่าสนใจในการเรียนรู้ เพื่อสร้างแรงจูงใจและความน่าตื่นเต้นในการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(Problem Based Learning)
จุดเด่น เน้นให้เด็กได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริงและเรียนรู้จากสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจำวันเพื่อให้ได้ฝึกทักษะการคิด โดยมีการวางเงื่อนไขและกติกาในการร่วมกิจกรรม
ขั้นตอน
3) เปิดโอกาสให้เด็กเสนอสิ่งที่อยากเรียนรู้
4) แบ่งกลุ่มเด็กในการทำกิจกรรม
2) ให้ความรู้เบื้องต้นก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้
5) สร้างกติกาในการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน
1) ทดสอบความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่จะสอนก่อนเรียน
6) ให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง
7) ครูให้เด็กสรุปสิ่งที่เรียนรู้จากการทำกิจกรรมและให้เด็กได้นำเสนอผลงานของตน
8) ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง
แหลงข้อมูล
https://www.youtube.com/watch?v=OONw1lAP7qA&fbclid=IwAR3BAqZGv6XjlnLhl8_FXmZ1iwhzgPNwbfXtv6Cxt0KxjEbdb0cuKiUk37w
http://www.neric-club.com/data.php?page=26&menu_id=76&fbclid=IwAR0Gj7IlwPgryfoZsqtxGvLUGa8KBDz7iZIcmHVqyeDuWjXgt0Fe10mpEaY
การจัดการเรียนรู้แบบทีม (Team Based Learning)
ขั้นตอน
ขั ้นที่ 1 กำหนดเป้าหมายและวางแผนการเรียนรู้ร่วมกัน
ขั้นที่ 2 การศึกษาเรียนรู้เป็นรายบุคคลในเรื่องที่จะเรียนรู้ร่วมกันในทีม
ขั้นที่ 3 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และตัดสินใจร่วมกัน
ขั้นที่ 4 การประยุกต์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่างๆ
ขั้นที่ 5 การประเมินผลการเรียนรู้
แหล่งข้อมูล
http://www.neric-club.com/data.php?page=26&menu_id=76&fbclid=IwAR0Gj7IlwPgryfoZsqtxGvLUGa8KBDz7iZIcmHVqyeDuWjXgt0Fe10mpEaY
https://www.youtube.com/watch?v=IZzEn7UtXNQ&fbclid=IwAR1jHr5tuKj3Oq8T4dx2QNwdGLMZetpzkMDyuIqnisFHzXUbyp2UW-vJbTo
http://seminar.qlf.or.th/File/OpenPDF/526
จุดเด่น เป็นการสอนที่มีครูอย่างน้อย 2 คน ร่วมมือกันเตรียมการสอนอย่างใกล้ชิดและสอนนักเรียนร่วมกันในห้องเดียวกันหรือกลุ่มเดียวกัน
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Based Learn)
ขั้นตอน
แนวคิดที่ 2 ขั้นการจัดการเรียนรู้ ตาม โมเดล จักรยานแห่งการเรียนรู้แบบ PBL
Do คือ การลงมือทำ
Plan คือ การวางแผนการ
Define คือ ขั้นตอนการทำให้สมาชิกของทีมงาน ร่วมทั้งครูด้วยมีความชัดเจนร่วมกันว่า คำถาม ปัญหา ประเด็น ความท้าทายของโครงการคืออะไร
Review คือ การที่ทีมนักเรียนจะทบทวนการเรียนรู้
Presentation คือ การนำเสนอโครงการต่อ
แนวคิดที่ 1 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
ขั้นนำเสนอ
ขั้นวางแผน
ขั้นปฏิบัติ
ขั้นประเมินผล
จุดเด่น Child- centered Approach เด็กเป็นศุูนย์กลาง เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำงานตามระดับทักษะที่ตนเองมีอยู่ เป็นเรื่องที่สนใจและรู้สึกสบายใจที่จะทำ
แหล่งข้อมูล
https://candmbsri.wordpress.com/2015/04/08/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%88%E0%B8%B1%E0%B8%94%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B9%89%E0%B9%81%E0%B8%9A%E0%B8%9A%E0%B9%83%E0%B8%8A-2/?fbclid=IwAR33mx0AFXiRL6kJLmyIil9Ia3Ay3jpTmzJPBVu23gUkrrCNVk1Q3ByH3aE
https://www.youtube.com/watch?v=tBxKKlfzGKo&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0NzXHA4BvlxrETEi_h157xmncXNvqRHiIWD4xRjWn3utI-s2iIDuVwF0c