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PROYECTO ROMA. LAS CLASES
LAS CLASES
Son lugares excitantes donde el debate y la reflexión son constantes y las cosas cobran un significado real.
Todo se hace por alguna razón.
Son lugares cargados de humanidad, de convivencia, cercanos, dónde los niñ
s
realizan la indagación y la investigación compartida.
Son lugares para la libertad, la igualdad, la convivencia democrática.
En las aulas del Proyecto Roma la base del aprendizaje es la conversación y el respeto. Se utiliza un aprendizaje dialógico. Se tienen que escuchar los argumentos y las intervenciones de cada uno. Aprender a hablar y a escucharse, a vivir juntos de manera constructiva y a respetarse.
Se trabajan situaciones problemáticas de la vida cotidiana en grupos de 4 o 5 estudiantes. Ejemplo situación problemática:
¿Qué pasa en Málaga para que llueva tan poco?
Siempre se trabaja en grupo, por lo que la disposición del aula debe favorecer el diálogo. El profesor@ va pasando por los grupos de trabajo porque les presentan cuestiones y va buscando las estrategias más motivantes para que sea el grupo quien reconduzca la vía de solución.
Enseñar a los niñ
s
a pensar de forma autónoma y a saber utilizar lo que aprenden para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.
Lugar donde tod
s
se ayudan y se respetan. (Comunidad de convivencia y aprendizaje). El conocimiento se logra ayudándose unos a otros.
El error se convierte en motivo de aprendizaje.
En los primeros días de clase el profesor@ y los niñ
s
deben conocerse.
Cada componente del grupo reflexionará sobre lo que hace y cómo lo hace, cumpliendo con su responsabilidad dentro del grupo y mejorando su acción.
Lograr una metodología que favorezca el aprendizaje autónomo, mediante la toma de decisiones reales y el desarrollo de estrategias para "aprender a aprender' (meta-cognición), donde el error es importante como fundamento de aprendizaje. Lograr un proceso lógico de pensamiento en el alumnado.
Planteamiento de situaciones problemáticas y explicación de las mismas.
Discusión y debate.
Búsqueda de información más allá de la clase.
Trabajo cooperativo y solidario en grupos heterogéneos.
Elaboración de mapas conceptuales.
Construcción de esquemas mentales.
Aprendizaje Cooperativo.
Construir el conocimiento trabajando juntos a través de la formación de grupos heterogéneos cuyos componentes son interdependientes y comparten espacio, objetivos comunes, materiales de aprendizaje y cargos que implican cierto grado de responsabilidad.
Aspectos Fundamentales: respeto, confianza, diálogo y convivencia.
Metodología: Método de Proyectos de Investigación.
El conocimiento es una aproximación a la realidad.