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PROYECTO ROMA (ESTRATEGIAS DOCENTES (Niñs tienen el derecho a aprender sin…
PROYECTO ROMA
ESTRATEGIAS DOCENTES
Niñs tienen el derecho a aprender sin distinción de etnia, handicap, género, religión, procedencia,...
"La educación es una indagación dialógica entre los participantes" (Gordon Wells, 2001).
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EDUCACIÓN INCLUSIVA
Educar a todas las niñs sin distinción de etnia, religión, género, handicap, procedencia,...
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El sistema educativo debe cambiar para contemplar a la variedad de niñs y jóvenes que puedan llegar.
Aprender a vivir con las diferencias de las personas, mediante el respeto, la participación y la convivencia.
Cambiar: nuestras prácticas pedagógicas, nuestra visión de las competencias cognitivas y culturales de las personas diferentes, los sistemas de enseñanza y aprendizaje, el currículum, la organización escolar, los sistemas de evaluación,
Mientras haya un alumn@ en una clase que haya perdido su dignidad y no sea respetado como es, ni participe en la construcción del conocimiento con los demás ni conviva en condiciones equitativas a sus compañeros y compañeras, no habremos alcanzado la educación pública.
ESCUELA DEMOCRÁTICA
Proporcionar a todas las niñs la cultura suficiente para lograr personas libres y autónomas.
Conseguir el conocimiento a través del diálogo, la participación y la convivencia.
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Los estudiantes son los autores en la construcción del conocimiento: reflexión, debate,...
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VISIÓN DE LA ESCUELA
Escuela pública como lugar donde niñs se educan para aprender a ser personas democráticas, libres, cultas y respetuosas con la diversidad.
Para el profesorado del Proyecto Roma hablar de inclusión es hablar de justicia social y para construir una sociedad más justa, democrática y digna es necesario desarrollar modelos educativos equitativos que afronten con justicia los desequilibrios existentes en nuestras clases. Por ello, el modelo del Proyecto Roma, como un proyecto moral, ofrece las condiciones para conseguirlo.