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實務研究」 (實務導向研究（practice-led research） (特徵 (主體與客體的關係 (研究者和參與者不再清楚劃分彼此的界線，而是透…
實務研究」
實務導向研究（practice-led research）
整合「藝術實務」於「研究過程」中
代表創作過程就是在建構新知識。
著重於
文本的解釋需呈現研究者之批判反思
研究過程之文件記錄
藝術本位研究( Art-based Research)
Knowles、Cole（2008：29）定義「藝術本位研究」為：「在所有不同形式藝術的實際製作中對藝術過程的系統性利用，並將之作為一個瞭解和考察經驗的主要途徑，其研究對象包括研究人員和他們在研究中所涉及的人
Knowles、Cole（2008：xi）並指出：「它是一個擴展了研究方向的社會科學質化研究，其維度包括靈感、概念、過程，以及藝術表現等」
Eisner 藝術實踐之學習
創作能力(形式)
探索與轉化（內在經驗 → 媒材組織）:在媒介中思考，強調「探索自我的觀點」
批評能力(想法)
感知轉化為語言的溝通:在語言中思考，強調「探索藝術的詮釋」
文化能力(情境)
社會與文化關係的聯想:在脈絡中思考，強調「探索議題的文化」
特徵
「文字」與「作品」的雙重文本
強調「殊相」的個體獨特性
主體與客體的關係
研究者和參與者不再清楚劃分彼此的界線，而是透過互動與對話，增進了人們對於自我的反思與瞭解
關注「脈絡化意義」的呈現
重視統整的觀點
人、事、物看成一個整體，長時間投入現場進行全方位的瞭解
論文結構
情勢概念(situating concepts)
實務之脈絡(practical contexts)
緒論
研究者之創作(researcher's creation)
結論
論文寫作模式
評論模式Commentary Model
混合並連結模式Hybrid, Connective Model
脈絡模式Context Model
問題引導研究模式Research-Question Model
定義與應用
適用於藝術與設計等工作室的教學
Lather（1986）所提出的「實踐取向研究典範」（praxis-oriented research paradigm）
「實踐」係指在理論與實務之間來回修正所產生的辯證張力（the dialectical tension），建構在行動上覺察並發現實務知識發生的「可能性」和「如何發生」的轉化過程。
讓創作學習者能覺知創作過程，把自身創作歷程中的經驗與知識當作研究內容。
實務相關研究（practice-related research）
代表理論先行，創作後進
實務本位研究（practice-based research）
代表創作為主、知識為輔