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PROPUESTAS DE SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (Comunicación total…
PROPUESTAS DE SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN
Pueden constituirse con soporte físico o sin el, y debe seguir una implementación estructurada- progresiva con aspectos claros de evaluación.
SAC con símbolos manuales
Los movimientos de las manos conforman figurativamente símbolos.
Ej: Lengua de señas, Sistemas de signos (Dactilología, comunicación bimodal, palabra complementada, comunicación total).
SAC con símbolos gráficos
Los dibujos de símbolos o dibujos reales forman parte del soporte del sistema.
Ej: Sistema Braille, sistema Bliss, sistema pictográficos para la comunicación, sintetizadores de voz.
Comunicación total (
Benson Schaeffer
) Programa de habla signada no verbal para niños.
Objetivo
: expresar deseos, peticiones y hasta para lograr una conversación.
No pretende la imitación sino el
desarrollo del lenguaje
debe ser enseñado individualmente e intensivo.
El terapeuta presenta el
habla
acompañada de
signo
, es decir, se sigue la estructura de lenguaje oral y se complementan palabras habladas con signos.
Pretende la generalización de su
uso
y no necesita que el paciente reconozca la intención comunicativa.
La
enseñanza
de un signo se inicia desde la forma en que el niño pone sus manos frente al objeto que evoca, progresivamente se va retirando el apoyo terapéutico hasta que el niño logre autonomía en su comunicación.
En esta metodología el paciente establece una
relación
entre signo producido - resultado obtenido. Ademas se tienen en cuenta
3 componentes del signo
: posición, forma de la mano y movimiento.
Método Lovaas
Se propone a través de aprendizajes individuales con altísimo control y estructura, teniendo como base el enfoque conductista, el cual, inicialmente se presentaron varias criticas debido al lenguaje artificial carente de función y valor comunicativo.
Mas adelante, se busco apoyar la pragmática y el funcionamiento de la comunicación a partir del
modelo de tratamiento natural del lenguaje
como estrategia de intersección de pacientes con déficit sociales y comunicativos.
Se centra en contenidos relevantes del paciente para que se funcionalicen.
Desarrolla la iniciativa de comunicación y utiliza a padres y profesores como parte de la propuesta.
La tendencia actual es el abordaje TEA a través de ABA VERBAL VEHABOIR donde la base es el conductismo pero aplicado a los ambientes naturales.
Actualmente, el abordaje
TEA
es a través de
ABA VERVAL VEHABOIR
donde la base es el conductismo pero aplicado a los ambientes naturales, donde no se controlan las variables de manera estricta.
Programa
TEACCH
Se propone la enseñanza individual, pero también puede plantearse en ambientes naturales con la intervención activa de la familia.
Engloba estrategias estructuradas que permiten el intercambio comunicativo a partir de componentes simbólicos diferentes a la palabra hablada.
El utilizar vocablo alternativo surge cuando el sistema sustituye la ausencia de código oral y el sistema aumentativo, potencia las funciones del lenguaje oral.
Los individuos con plurideficiencias implican un desafió terapéutico y el propósito es favorecer las competencias comunicativas mas que las competencias lingüísticas.
El profesional que desee implementar un SAC debe jerarquizar las prioridades y los vínculos secundarios que amplían la comunicación.