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注音與聲韻覺識教學 (其他 (讓兒童能跨過識字的的困難門檻, 提早學習注音符號能提升閱讀動機), 發展歷史 (清末民初 (普及教育, 各式注音字母)…
注音與聲韻覺識教學
其他
讓兒童能跨過識字的的困難門檻
提早學習注音符號能提升閱讀動機
發展歷史
清末民初
普及教育
各式注音字母
民國政府
1930年
正名注音符號
37個
中聲符21個
韻符16個
聲韻覺識
著名學者
Chomsky
語言習得機制
語言是人類特有的行為
發出有限的語音成分
組成無限多個的詞彙(word)
Liberman
聲韻規則自動化
會說但不一定能夠區分音節
後設語言能力
聲韻覺識
個體監控自己聲韻系統內在規則的能力
實證研究
注音教學取向
強調聲韻覺識理論
不強調聲韻覺識理論