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TEORIA ERIKSONIANA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL (:ONE: ESTÁDIO…

- - - - :FOUR: PERÍODO DE LATÊNCIA
        
        :FIVE: MORATÓRIA PSICOSSOCIAL
        
        :SIX: MAIORIDADE JOVEM
        
        :SEVEN: MAIORIDADE
        
        :eight: MATURIDADE
        
        :older_woman::skin-tone-2: Idade da reforma (> 60 anos)
        :explode: Crise: integridade X desespero
        :silhouettes: Relações significativas: humanidade
        :star: Resultado favorável: renúncia e sabedoria
        :!: "A sua preocupação face a morte, vira-se para a vida em si mesma"
        
        :family: Meia-idade (40 a 60 anos)
        :explode: Crise: "generatividade" X estagnação
        :silhouettes: Relações significativas: partilha no trabalho e lar
        :star: Resultado favorável: produção e cuidado, carinho
        :!: Generatividade = casar, ter filhos e o sentido de trabalhar produtivamente; perspectiva mais alargada do mundo; preocupação com os outros; transmissão de valores
        
        :woman::skin-tone-2: Adulto jovem (21 a 40 anos)
        :explode: Crise: intimidade X isolamento
        :silhouettes: Relações significativas: companheiros de amizade, sexo, competição
        :star: Resultado favorável: associação e amor
        :!: O jovem que desenvolveu identidade, almeja relações de intimidade com os outros.
        
        :lipstick: :nail_care::skin-tone-2: Puberdade e adolescência (13 aos 21 anos)
        :explode: Crise: identidade X confusão de papéis
        :silhouette: Relações significativas: grupos de colegas, modelos de liderança
        :star: Resultado favorável: devoção e fidelidade
        :!: Revolução fisiológica + capacidade de abstração colocam o adolescente entre dois mundos - infantil e adulto
        :!: O jovem tenta se encontrar, experimentando papéis e buscando figuras de referência, ensaiando lealdade no seio do grupo
        :!: É essencial a liberdade para explorar o meio
        
        :alarm_clock: Idade escolar (5 aos 13 anos)
        :explode: Crise: engenho X inferioridade
        :silhouettes:: Relações significativas: círculo de relações familiares, escola
        :star: Resultado favorável: método e competência
        :!: A criança controla seus impulsos, é perseverante, responsável; tenta se adaptar ao mundo adulto
        :!: Aos pais, reforço positivo :arrow_right: auto-estima
      - :girl::skin-tone-2: 2ª infância (3 a 5 anos)
        :explode: Crise: iniciativa X culpa
        :silhouettes:: Relações significativas: família nuclear
        :star: Resultado favorável: orientação e objetivo
        :!: Fase dos projetos imaginários, jogos e brinquedos infantis; da alfabetização e do crescimento intelectual
        :!: Aos pais, cabe equilibrar vigilância X proibição; permitir a tentativa e a assunção dos riscos