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La Evaluación de un Programa de E-Formación (Evaluación Total (La…
La Evaluación de un Programa de E-Formación
Evaluación Total
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.
La evaluación del aprendizaje, por tanto, tiene la finalidad no sólo de valorar la asimilación de cono- cimientos y habilidades (competencias) adquiridos por los estudiantes, sino que además debe ser un instrumento de mejora de la propia acción formativa.
Para integrar la evaluación del aprendizaje del alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, proponemos utilizar estos tres tipos de evaluaciones:
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación diagnóstica
Evaluación Inmediata
La evaluación por competencias trata de referenciarse en función a determinados criterios u objetivos previamente preestablecidos. Se pretende evaluar al alumno mediante unos criterios establecidos, sin referenciarlo a sus compañeros ni al
rendimiento medio.
La evaluación de competencias modifica el rol del profesor que pasará de ser instructor a ser facilitador
El papel central en el desarrollo de la clase lo deben tener los alumnos y el profesor participar como un guía en su aprendizaje.
Evaluación de la Eficacia
La eficacia se pregunta por la medida y proporción en que son logrados los objetivos de la educación establecidos y garantizados en un enfoque de derechos;
La eficacia y eficiencia del “Sistema Educativo” está ligada a la calidad de la educación, la eficacia es el nivel de cumplimiento de los objetivos que se ha propuesto el sistema escolar o la escuela
Evaluación de la Eficiencia
es definida con relación al financiamiento destinado a la educación, la responsabilidad en el uso de éste, los modelos de gestión institucional y de uso de los recursos.
La eficiencia es la relación existente entre el resultado especificado obtenido y el costo de los recursos para obtenerlo. El equilibrio ponderado de eficiencia y eficacia más la efectividad, es lo que se conoce como “calidad educacional”, entendiendo siempre que se trata de un concepto intangible, el cual necesita ser medido con la mayor objetividad posible.
La evaluación continua
Se llama evaluación continua a la que engloba todo el proceso de aprendizaje, y se refiere tanto al profesor, al alumno o a la marcha del proceso
contempla tres fases
Evaluación formativa o de procesos
Es la realimentación del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de aprendizaje
Evaluación sumativa o final
Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande.
Evaluación diagnóstico o inicial
Es la determinación de la presencia o ausencia en un alumno de capacidades, habilidades motrices o conocimientos.