Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Svoboda a autorita ve výchově a vzdělávání (učitel (kompetence (plánovací,…
Svoboda a autorita ve výchově a vzdělávání
učitel
učitelská profese
dominantní výchovně vzdělávací činitel
autorita
auktor = přímý i nepřímý napomáhatel tvůrce, podporovatel, ručitel
má moc a vlyv na někoho, zároveň dobý rádce, podporovatel, důvěryhodný
základní principy vzdělávání z hlediska učitele
respektovat přirození práva a potřeby dítěte
respektovat osobnostní rozvoj dítěte
probouzet a rozvíjet možnosti
učit dítě žít mezi lidmi
umožnit dítěti porozumět okolnímu světu
probudit chuť dítěte poznávat, tvořit a učit se
úkoly učitele
chránit duševní a tělesné zdraví dítěte
podporovat kladné sebe-pojetí
obohacovat sociální zkušenosti
zajistit příležitosti a možnosti k sebe-rozvíjení
umožňovat dítěti získávat poznatkovou zkušenost
rozvíjet patřičný vztah dítěte k poznávání a učení
rozvíjet vztah dítěte ke svému okolí
kompetence
plánovací
základní příprava na ed. proces
motivační
rozvíjení aktivitz, samostatnosti a tvořivosti žáka
komunikativní
zprostředkování učiva, komunikace se žákem, rodiči, veřejností
řídící
usměrňování, diferencování činností žáků
organizační
organizování práce sebe i žákům
kontrolní
kontrola zadaných úloh, plnění stanovených cílů
evaluační
hodnocení
společenské postavení
někdo, kdo vzbuzuje všeobecnou úctu svým hlubokým poznáním, morálním kreditem a schopností i ochotou odevzdávat ho ostatním
rodič
rodina
rodina je dominantním výchovným prostředím dítěte
přirozený společenský útvar
funkce
biologická
ekonomická
výchovná, emocionální
společenská
optimální
vntřní stabilita
společné prožívání, interakce, komunikace
vliv na dítě
žák
paradox škola je zřizována pro žáky, ale žák je v podřízeném postavení vůči učitelům
trh práce
typologie výchovných stylů
demokratický - sociálně interakční
autoritářský - autokratický
liberální