Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
činitele a faktory rozvoje osobnosti (rozvoj osobnosti (rozhodující období…
činitele a faktory rozvoje osobnosti
osobnost žáka
osobnost je složitý bio-psycho-sociální systém
různě diferencovaná dialektická jednota vnitřních determinací (daností) a vnějších působení (podmínek života a vlyvů společnosti) dotvářená psychickou regulací (sebeutvářením)
k utváření osobnosti patří i cílevědomá práce subjektu se sebou samým, směřuje k sebepoznání a seberozvoji osobnosti a k sebevýchově
souhrn vzájemě spjatých, kvalitativně provázaných různosodých vlastností a črt, které vytvářejí individuální charakteristiku, týkající se jeho prožívání, chování a seberegulace
osobnost dítěte se rozvíjí průběžně
dynamika vývoje
charakteristické vývojové zvláštnosti se měmí, přetvářejí v jiné
vývojová transformace
přebudování toho, co bylo doposud, v jiné struktury, přetváření
edukační faktory rozvoje jedince
výchova
může stimulovat motivaci
shopnost aktivně reagovat na podnětyvnějšího světa
vytváří podmínky pro projevení a rozvoj vnitřních dispozic
nejen stimulace ale i inhibice (nevhodných, škodlivých sklonů)
individuální funkce a podmínky výchovy
výchova a její limity (genetická a sociální podmíněnost formování osobnosti)
problematika motivace, zájmů a sklonů
problematika schopností a vloh
rozumové schopnosti
kreativní schopnosti
vlohy (nadání)
problematika charakteru
problematika temperamentu a typologie
prostředí ani výchova nemají automatický vlyv na rozvoj osobnosti
až reakcí jedince na vlyvy
psychická regulace (autoregulace) je nejvyšším stupněm regulace
činitele formování osobnosti
vnitřní
dědičnost
tendence organismu zachovávat a odevzdávat znaky a vlastnosti z rodičovaského pokolení na potomky
základní bilologické determinanty
činnost a vlastnosti nervové soustavy a zmyslových orgánů
činnost žláz s vnitřní sekrecí
růst organismu
celkový mentální růst
biologické potřeby a pudy
dědičnost, vrozenost, některé defekty a choroby
vrozenost
na základě vrozených dispozic (vloh) se vytvoří předpoklady na duševní zdokonalování člověka
životní potřeby, zdravotní stav, biorytmus, úroveň poznání a intelektu, schopnosti, vědomosti, charakter, temperament, zájmy, hodnoty
vnější
vlyvy
prostředí
a výchovy jako záměrné a cílevědomé činnosti
rodina, škola, instituce
prostředí
pracovní, obytné
přírodní, společenské
sociální - mikro a makro prostředí člověka
výchova
rozvoj osobnosti
souhrn změn probíhajících v osobnosti jedince od narození po stáří
psychický vývoj
intelektuální vývoj
rozhodující období
dětství, dospívání
označován za prioritní úkol škol. vzdělávání a výchovy, rodinné výchovy i působení společnosti
tělesný vývin
rovina komplexního začleňování do širších souvislostí společenského dění
osobnostní seberozvoj
jedinec se sám programově zaměřuje na možnosti vlastního seberozvíjení
člověkem se rodíme, osobností se stáváme při složitém procesu socializace, zrání, vývinu a rozvoje
osobností se stává jako aktivní subjekt
vzájemná podmíněnost vlyvu vnitřních a vějších faktorů při utváření , formování a výchově osobnosti
struktura osobnosti
schopnosti, inteligence
temperament
sangvinik
flegmatik
cholerik
melancholik
charakter
psychické vlastnosti v chování a skutcích