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四、学前儿童认知的发展 (四、幼儿记忆的发展 (（五）记忆策略的形成与发展 (1.视觉复述, 2.特征定位, 3.复述, 4.组织策略),…
四、学前儿童认知的发展
一、幼儿感知觉的发展
（一）感觉的发展
1.感觉的定义
2.感觉的分类
（1）视觉
（2）听觉
（3）触觉
（4）味觉和嗅觉的发展
3.感觉变化的基本规律
（1）感觉的相互作用
（2）感觉适应
（3）感觉的对比
（4）感觉的补偿作用
（二）知觉的发展
1.知觉的定义
2.知觉的分类
（1）形状知觉
（2）大小知觉
（3）方位知觉
（4）深度知觉
（5）时间知觉
3.知觉的特性
（三）感知觉的变化规律
（四）感知觉的对比
1.联系
2.区别
二、观察力
（一）观察力的概念
（二）观察力的特性
三、幼儿注意的发展
（一）注意的概述
1.注意的定义
2.注意的特点
3.注意的作用
（二）注意发展的趋势
（三）注意发展特点
（四）注意发展的规律与幼儿的活动
（五）学前儿童注意分散的原因与对策
1.主要原因
2.对策
四、幼儿记忆的发展
（一）记忆的概述
1.定义
2.环节
（二）记忆的作用
（三）记忆的种类
（四）记忆的容量变化
（五）记忆策略的形成与发展
1.视觉复述
2.特征定位
3.复述
4.组织策略
（六）幼儿记忆发展的特点
（七）促进学前儿童记忆发展的策略
五、幼儿想象的发展
（一）想象的定义
（二）想象在学前儿童发展中的作用
1.想象与学前儿童的认知活动
2.想象与学前儿童的情绪活动
3.想象与学前儿童发展的游戏活动和学习活动
（三）学前儿童想象发展的一般趋势
1.学前儿童想象的发生
2.学前儿童无意想象和有意想象的发展
3.幼儿再造想象和创造想象的发展
六、幼儿思维的发展
（一）思维的定义
（二）思维在幼儿发展中的作用
（三）幼儿思维方式的发展
1.直觉行动思维的发展
2.具体形象思维的发展
3.抽象逻辑思维的萌芽
（四）幼儿的具体形象思维的特点
（五）学前儿童思维发展的阶段与特点
1.感知运算阶段（0-2岁）
2.前运算阶段（2-7岁）
（六）学前儿童概念的发展
1.儿童最初掌握概念的特点
2.学前儿童掌握概念的类型及特点
（1）实物概念
（2）数概念
（3）空间概念
（4）时间概念
（5）科学概念
3.学前儿童判断的发展
4.学前儿童推理的发展
（七）学前儿童思维能力的培养
七、幼儿语言的发展
（一）学前儿童言语发生、发展的阶段
1.前言语阶段
2.言语发生阶段
（二）婴幼儿口头言语的发展
1.语音的发展
2.词汇的发展
3.句子的发展
4.言语表达能力的发展
（三）幼儿言语的分类
1.口头言语
2.内部言语
（四）幼儿言语发展中易出现的问题以及教育措施
1.易出现的问题
2.教育措施
（五）在实践中提高幼儿的言语能力