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班級經營策略_7 教師的非語言表現 (Frederrick Jones身體語言分類 (身體靠近(physical proximity)…
班級經營策略_7 教師的非語言表現
Frederrick Jones身體語言分類
臉部表情(facial expression)
中性的
注意嘴角位置
否則襯不出正向或負向的表情
正向的
出現在學生表現出現期望行為後
點頭、微笑、揚眉
讓課程與感覺愉快形成古典制約
負向的
輕輕搖頭
皺眉頭
嘴唇成一直線
身體姿態(posture)
走路姿勢
身體語言最外顯的表徵
感化少年搶人歸納
身體靠近(physical proximity)
具有即時效果
提供協助、提醒學生
物理距離的遠近
步伐要大步快走
手勢(gesture)
對象
速度
大小
手形
目光凝視(eye contacts)
技巧
穩定看著與你對話的學生
配合說話語氣
適時埽視每個角落
制止不當行為時必須堅定
功能
給予學生適當回饋
預防違規
隨時蒐集教室狀況
對自己表示自信
對學生表示尊重
使用後可獲得
增進師生關係
強調課程中的重點
吸引學生注意
制止不當行為
避免口頭對質
其他補充
不受歡迎的追求例子
古典制約:好的上課氣氛
雷夫老師的莎士比亞課:第56號教室的奇蹟
保護聲帶
避免加重音(glottal attack)
經常喝水
給自己的挑戰:說故事訓練
語音的表情
說話速度
音質與音量大小
抑揚頓挫