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正面管教之重新看待不良行为 (有效的鼓励方式 (报复 (猜测孩子受到伤害，理解, 感受孩子你的感受, 冷静，友善态度，让孩子冷静, 倾听,…
正面管教之重新看待不良行为
有效的鼓励方式
寻求权利
不强迫，赢得合作，四个步骤
关注于阶解决问题
退出权力争夺，冷静
让孩子决定
寻求过度关注
闭上嘴，采取行动
不管孩子的行为，用其他方式关心他
分派一些有积极性的任务
说出你的爱和关怀
报复
猜测孩子受到伤害，理解
感受孩子你的感受
冷静，友善态度，让孩子冷静
倾听
有错误，矫正错误三步“承认、和好、解决”
自暴自弃
肯定孩子的努力
关注孩子的优点
花时间训练，让孩子体验到小成功
用语言表达你的爱和关怀
不良行为
行为不当等于丧失信心
四个错误观念和错误行为目的
寻求权利，“我说了算或你不能发号施令”才有归属感
报复，“得不到归属，让你一样受伤害”
寻求过度关注，得道关注才有归属感
自暴自弃，“ 不可能有归属”
与孩子年龄相符的不是
对待十几岁的孩子
忌讳过度控制
相互尊重、相互平等的态度解决问题
需要大人认可
发现不良行为“线索二”
①大人对孩子的情感反应，参考错误目的表
②当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应
目的揭示法
“会不会是...."式的问题
失望行为的不同表现
“四个”依次过度到自暴自弃
责任感不等于责难：正确的处理，承担你的责任