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《正面管教》 (正面管教的方法 (七项重要的感知力和技能 (内省能力强，“理解个人情绪，做到自律及自我控制”, 人际沟通能力强，“合作，沟通、协作、…

- - - - 矫正错误三步，“承认、和好、解决”
- - - - 报复，得不到归属，同样伤害
      - 自暴自弃，不可能有归属感
      - 寻求权利，只有我说了算
      - 寻求过度关注，只有被关注
    - - 大人对孩子的情感反应
      - 要求孩子停止时，孩子的反应
- - - - 中间的孩子：中间，同情弱者
      - 最大的孩子：责任、第一、完美、保守
      - 独生子，可能老大，也可能老小。
      - 例外
      - 家庭氛围：合作与竞争区别
      - 最小的孩子：娇惯，“赶超者”
    - - 婚姻
        
        老小与老小：相处快乐，指责对方照顾不够
        
        老大与老大：欣赏相同的优点，无法形成共识
        
        老大与老小：照顾与被照顾，喜欢、厌烦皆因此
      - 鼓励孩子
        
        说教
        
        “你只要努力就能做得更好”，带着说教与失望
        
        “我知道你能做好”
        
        对象
        
        中间
        
        老大，输得起
        
        老小，鼓励，往老大方向靠拢，责任、好胜
      - 执教风格
        
        老大，负责、有趣复杂的项目，条理与秩序，
        
        中间，心理健康与学业成绩同样，关注反叛学生积极，相互尊重理解有秩序
        
        有创意、喜欢玩，不在乎喧闹和混乱，通常让孩子承担更多责任
  - - - 班会的组织
      - 围成圆圈
      - 使用冷静期
      - 使用议程
    - - 拒绝过度控制，合作态度
      - 拒绝说教，表达观点
    - - 超越逻辑后果
      - 专注于问题的解决方案
      - 致谢、感谢以及感激
      - 教会孩子相互尊重
    - - ③问启发式问题
      - ④要为问题承担责任
      - ②做出榜样
      - ⑤要客观，不要评判
      - ①放弃控制，邀请孩子合作
      - ⑥寻找每个背后的积极意图