Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pensamiento Universitario Boliviano (Expansión República Universitaria…
Pensamiento Universitario Boliviano
Orígenes y Herencia
Surge Academia
Orden se va, USFXCH cierra
Surge RACPJ
Postulantes debían ser puros de sangre
Popular en América
Escuela de Dirigentes de América, Revolucionaria
Surge USFXCH
Dicta: Teología, latín y aymara
No es práctica, no dicta tecnología ni medicina
Sustentada por La orden
Su nivel educativo no mejoró
Instituciones Debilitadas
Independencia debilita instituciones
Tras fundación de Bolivia se necesita gente que administre
Se crea UMSA y UMSS, 3 distritos universitarios
Normativa Francesa, Bachiller, licenciado y doctor.
Liberar universidades, se crean U en Sta Cruz y Oruro
Primera Reforma
Sectores universitarios, pequeños (500), con poder político
Primera Convención Universitaria Boliviana
Cochabamba
Crea Fed. Univ. Boliviana
1928
Pretendía Autonomía Universitaria, tenía tinte político
Antiguo regimen universitario es cuestionado
Basada en el Manifiesto de Córdoba
Segunda Convención Universitaria Boliviana
Sucre
Logra consolidar proyecto de autonomía universitaria, consolidada en 1931 con referendum
1929
Autonomía reflejada en CPE en 1938
Autonomía académica, económica, propia república
CoGobierno estudiantil no incluye a graduados
De la Universidad salen reformas políticas
Expansión República Universitaria
Llega Revolución Nacional, se busca integrar Universidad a sociedad
Modelo basado en docentes como comunidad académica, débil
Para frenar COB, surge Co-Gobierno
Gobierno Universitario Democrático, menos elitista
Aún se defendía elitismo y no masificar la educación
Revoluciones surgieron para ir en contra de examenes de ingreso, educación universal, de calidad, buena administración se pedía.
Universidad Antimperialista y Antiestatal
Autonomía Universitaria fue vista como buena
Cogobiernos fueron distintos en cada ciudad
Revolución llegó de parte de estudiantes
Universidad debe ir en contra del Imperialismo, ser más social
Etapa muy marcada por golpes militares contra los que se luchaba
Se instaura un Nuevo Modelo Académico al final de dictaduras
Crisis Institucional y Estado Evaluador
Mayor eficacia financiera
Modernización de gestión
Acreditación
No se cumplió con ninguno de estos objetivos
Economía de mercado, gobierno fiscaliza no solamente da
¿Nueva Reforma?
Desconcentración Universitaria
Regulación con autonomía
Descolonizar la Universidad
Naturaleza jurídica U, reconocer U privada
Gobierno con mayor validez, puede efectuar reformas.