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策略一：有效能的教學 (蓋聶(R. Gagne)教學事件 (1.引起學生注意 (注意力警覺 (提出問題、使用媒體)), 2.提示教學目標 (期望…
策略一：有效能的教學
蓋聶(R. Gagne)教學事件
1.引起學生注意
注意力警覺
提出問題、使用媒體
2.提示教學目標
期望
告知學生在學習後能做什麼
3.喚起舊有經驗
檢索至工作記憶
要學生回想過去所學的知識與技能
4.呈現刺激
選擇性知覺
顯示具有明顯特徵的內容
5.提供學習輔導
語意編碼
提出有意義的組織架構
6.引起發現
反應
要求學生參與討論
7.提供回饋
增強
給予訊息性回饋
8.評估表現
線索恢復
評量學生表現
9.增進保留與遷移
類化
設計類似情境做學習或復習本單元
特質
增加資訊
教學活動主題明顯
維持學生興趣
降低雜訊
減少不相干活動
維持學生注意力
蓋聶訊息處理學習論
環境刺激
輸入
感官收錄(SR)
注意
短期記憶(STM)(時間)運作記憶(WM)(功能7+-2，20秒
複習
長期記憶(LTM)情節記憶語意記憶
遺忘
遺忘