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Paradigmas de la investigación educativa (Paradigma interpretativo…

- - - - Incompatibilidad de paradigmas
        
        Complejidad
        
        Variedad epistemológica
  - - - Investigación básica
        
        Orientada a la búsqueda de nuevos conocimientos
      - Investigación aplicada
        
        Resolución de problemas prácticos
    - - Investigación longitudinal
        
        Investigación transversal
        
        Estudia un aspecto del desarrollo del sujeto en distintos momentos
      - Estudia un aspecto del sujeto en distintos momentos
    - - Investigación exploratoria
        
        Provisional
      - Investigación experimental
        
        Relación de causalidad con metodología
      - Investigación explicativa
        
        Explica fenómenos y sus relaciones
      - Investigación descriptiva
        
        Descripción de fenómenos. Primer nivel del conocimiento
    - - Investigación cuantitativa
        
        Se centra en aspectos observables
        
        Metodología empírico-analítica
      - Investigación cualitativa
        
        Estudio del significado de las acciones humanas
    - - Investigación de laboratorio
      - Investigación de campo
    - - Investigación nomotética
        
        Leyes generales de fenómenos educativos
      - Investigación ideográfica
        
        Enfatiza lo particular e individual
    - - Investigación histórica
        
        Describe, analiza, interpreta los acontecimientos del pasado
      - Investigación descriptiva
        
        Estudia fenómenos tal como aparecen en el presente
      - Investigación experimental
        
        Introduce cambios deliberados con el fin de observar qué efectos producen
    - - Orientada a la comprobación
        
        Contrastar teorías. Explicar y predecir fenómenos
      - Orientada al descubrimiento
        
        Crear conocimiento desde la perspectiva inductiva. Interpretar y comprender fenómenos
      - Orientada a la aplicación
        
        Adquisición de conocimientos. Orientada a la toma de decisiones.
  - - - Condiciones y características del sujeto puede afectar los resultados de la investigación.
    - - Dificultades de observación y cuantificación
    - - Respetar los derechos individuales
    - - Su naturaleza hace difícil su conocimiento
      - Dilema de rigor y riesgo de subjetividad
- - - - Comparte
        
        Normas
      - Lenguaje
      - Valores
- - - - Ideas positivas
      - Empiristas
      - Autores
        
        Comte, Durheim, Mill, Popper
  - - - Tradiciones Positiva e interpretativa
    - - Reduccionismo
        
        Conservadurismo
    - - Supuesta neutralidad de la ciencia
    - - Comprender y conocer la realidad
      - Orientar el conocimiento
      - Implicar al docente
      - Unir teoría y práctica
- - - - Se debe proteger a los participantes
  - - - Investigación con personas que tienen derecho