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Bowen取向之分離個體化團體諮商 (研究主軸--Bowen取向之團體諮商對分離個體化之效果。 (研究程序 (初次訪談, 包含三次前後測, 結束訪談…

- - - - 父-子
      - 母-子
      - 子-父
      - 子-母
    - - 問題解決與決策力
      - 家庭與人際關係
      - 情緒適應力
      - 價值判斷力
- - - - Mahler第一次個體化，區分父母與自己的不同。
      - Blos第二次個體化，將自己與內化的父母分離。
    - - Bowen強調家庭成員藉由調整彼此的人際距離，以達到良好的互動關係。
  - - - 對家庭的忠誠 > 個人追求自主
      - 家庭的大我 > 個人意志與自由
      - 孝
- - - - 家庭成員不能單獨運作，必須存在互動。
      - 家庭成員的思想、情感、行為相互影響，形成互動規則。
      - 家庭存在代間生命經驗的傳承和心理動力的傳遞。
      - 家庭為情緒單位。
    - - 自我分化--指個體去檢視自身情感與家庭維持結
        合或獨立之過程。
      - 三角關係--當環境穩定，雙人關係的運作可保持穩定，當面臨壓力時，為舒緩壓力，低自我分化者會將第三者拉進關係中形成三角關係，暫時轉移雙人關係的緊繃情緒。
      - 核心家庭情緒系統--一般人會選擇與自己分化程度相同的人作為親密伴侶，此兩個分化程度相似的人結合成「共同我」，並形成核心家庭情緒系統。當兩個分化程度低的人結合時，會和子女形成不穩定之「未分化之家庭自我團」，進而發生婚應衝突、失功能的配偶和對子女的投射。
      - 家庭投射過程--父母將自己的不成熟投射到子女的過程。此種投射常是對父母情感最強、分化程度最低的孩子，而未受家庭投射歷程影響的子女則能發展出較父母為高之自我分化。
      - 情緒截斷--在高度焦慮和情緒依賴的家庭，分化程度低的個體會嘗試以地理上、情緒上的隔離或用自我欺騙的方式，切斷與家庭的接觸，以逃離原生家庭未解決的情緒束縛。
      - 多世代傳遞歷程--受家庭投射歷程影響的子女，成為了比父母分化程度低的人，再由家庭投射歷程影響，造就更低自我分化的下一代。
      - 手足位置--原生家庭之手足位置與人格特質和在婚姻中伴侶的互動型態有關，因此出生序可以預測一個人在家庭情緒系統中所扮演的角色，但是一個人未來的期望與行為是依照其家庭系統的功能位置來塑造。
      - 社會退化--社會就像家庭一樣，包含了未分化與個體化的相對力量，若長期處在焦慮與壓力之下，會降低個體對社會的分化功能。社會應在理性與情緒間做較好之分化，做更理性的決定，而非根據情感來行動。
      - 家庭圖--將至少三代的家庭狀態之記錄與資料畫成圖表，以了解現在問題之根源，並用以追蹤家庭中重複性發生的行為模式。
        內容包含成員、姓名、年齡、手足位置及教育水準、職業、地理位置、社經地位等。
  - - - 提高當事人的分化程度與改善適應能力
      - 減輕當事人的壓力並紓解症狀
    - - 家庭圖
      - 教練--治療師是中立者，不介入系統，用客觀、理性的引導，界定並澄清家庭成員之間的情緒責任。鼓勵成員思考自己的處境，學習表達自我立場，了解到自身個體化的責任和家庭情緒網絡與傳遞歷程。
      - 回家--教導個案達成較佳的分化後，讓她們回家拜訪父母並自我觀察，亦可邀情家庭成員一起參與治療。或是一種達到更高層分化的一個過程，使得已分化的個體去與原生家庭從新建立關係。
- - - - 成員分享引發情緒波動
      - 外在事件影響