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讓佛州閱讀起飛——談佛羅里達閱讀研究中心角色 (佛羅里達研究中心 (宗旨 (從事閱讀教學、評量與成長的基礎研究, 宣導K-12年級與閱讀有關的事務,…
讓佛州閱讀起飛——談佛羅里達閱讀研究中心角色
佛羅里達教育現場的實際觀察
小學專職閱讀教師Zeo老師根據FAIR評量結果來決定學生閱讀教材難度
小學閱讀教練Helen老師負責每學年三次FAIR測驗與教學督導工作
佛羅里達閱讀研究中心建立起以測驗資料驅動的診斷教學系統，並對教育現場提供了具體的服務
佛羅里達研究中心
規模巨大
年度預算超過2.4億元
僱員超過250人(30%全職)
宗旨
從事閱讀教學、評量與成長的基礎研究
宣導K-12年級與閱讀有關的事務
從事與佛州閱讀教學相關的應用研究
提供各級學校技術支援
成就
發展FAIR評量系統
建立進展監控和報告網路系統(PMRN)
發展個別化閱讀教學計畫系統
貢獻
閱讀教材研發與推廣
提供教學介入與教師專業發展服務
影響佛州和聯州的教育政策制訂
佛羅里達閱讀研究中心閱讀推廣模式
教育政策、閱讀研究中心及教育現場的結合
網路系統、種子教師培訓與電話諮詢服務系統的結合
證據為本、服務取向
對臺灣閱讀教育政策的建議
成立專責的閱讀研究中心
成立國家閱讀審議委員會，建立以證據為本的教育決策模式
訂定閱讀教育政策，作為閱讀研究與推廣基礎