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認識學習障礙：上學有困難的諾貝爾獎級大師 (學習障礙定義的內涵 (主要困難在聽說讀寫算, 認知能力異常無同質性, 神經心理異常是因,…
認識學習障礙：上學有困難的諾貝爾獎級大師
學習障礙定義的內涵
主要困難在聽說讀寫算
認知能力異常無同質性
神經心理異常是因
心理歷程缺陷不只學科
不侷限於智力和成就的差距
需排除其他障礙或環境因素(最優先）
操作標準
嚴重學習果難
無感官、生理、智力、情緒等內在因素和教學、文化不利等環境影響
智力正常
個人內在能力有顥著差異
個人認知能力困難
一般補救教學無效
知名人物
巴頓將軍
葉慈
霍夫曼
愛因斯坦
邱吉爾
蕭敬騰
普通班老師在特教鑑定中的角色
與家長溝通孩子的教育需求
了解特教實施方式及資源
了解特殊教育的重要情
能填寫特殊需求轉介單
能以文字具體描述兒童的問題
能施測初步篩選測驗工具
內在差異
能力和成就的差距
能力間的差距
成就間的差距
成就內的差距
評量方式的差距
學習障礙的定義
成因：神經心理功能異常
問題：注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力
特徵：聽、說、讀、寫、算有顯著困難
排除：感官、智能、情緒等障礙因素，或文化刺激、教學不當等環境因素所直接造成之結果
常見行為表現(可能有學習障礙)
看起來聰明但是不會唸書
數學還不錯，但國語很糟
認了一堆字，就是不會注音
只有上課和考試不行，其他都很行
學習障礙的鑑定基準
智力正常程度以上
個人內在能力有顯著差異
學習輔導(RTI)後無顯著成效