Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
¿Cómo cambiar el paisaje de la educación? (EL CUERPO 3a micro-revolución,…
¿Cómo cambiar el paisaje de la educación?
Cambios en práctica docente y contexto de trabajo
LOS DOCENTES
2da micro-revolución
Pensar que se tiene la verdad en las manos
Preocupan más por cubrir contenidos que por cómo enseñarlos
Aprender uso y desarrollo de las inteligencias múltiples.
Diseñar y desarrollar metodologías basadas en experiencias de aprendizaje
Transversalidad de contenidos
Mirar la enseñanza- aprendizaje como un proceso dinámico más que un ejercicio de poder y/o carácter meramente evaluativo.
comunidades de aprendizaje.
El docente se reconoce como una persona que aprende durante el compartir con sus estudiantes
Las artes en este proceso de transformación.
A través del arte podemos promover el aprendizaje significativo, ya que cuenta con tres elementos básicos para el aprendizaje: ver, oir, tocar; incentivando y motivando así el ser creativo.
Mediante el teatro podemos enseñar historia (ya que los alumnos podrían escenificar hechos históricos), desarrollas habilidades socioemocionales como: empatía, trabajo en equipo, así como, resolución de problemas.
Además de permitir libre expresión de su mundo interno, las artes visuales apoyan al entendimiento de materias como: geometría, historia, etc.
La danza es una de las artes que podemos utilizar para exponer un tema de forma novedosa, realizando un montaje y monografia apoyando así la materia de geografía.
Por medio de la música podemos generar un ambiente que propicie el aprendizaje, relajar a las y los alumnos y apoyar en la resolución de problemas matemáticos.
EL APRENDIZAJE
1ra micro-revolución
tomar al subconsciente como el 3er participante del acto pedagógico.
aprendizajes diferidos, es decir, cada uno aprende de diferentes maneras, ver, oir, tocar.
docentes integradores de los saberes previos de los estudiantes.
EL CONOCIMIENTO
tradicional profesor- estudiante
estudiante-profesor
estudiante-estudiante
EL CUERPO
3a micro-revolución
MEMORIA MUSCULAR
MOVIMIENTO
NO PENSAMOS CON LA CABEZA,
PENSAMOS CON EL CUERPO
INTELIGENCIA EMOCIONAL
SON ELEMENTOS
DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LA EXPERIENCIA
4a micro-revolucion
DEBE SER NOVEDOSA
ES DE ABURRIMIENTO
UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DONDE APRENDER IMPLIQUE:
ESFUERZO, PLACER, DISCIPLINA
.
LA EVALUACIÓN
5a micro-revolución
no se puede medir
descentrar el centro del proceso, es decir, el alumno debe ser el centro de atención no el docente, el docente solo interviene.
tenemos una educación basada en la evaluación y no en el aprendizaje
debe convertirse en investigacion
usar métodos alternativos al numérico para evaluar
