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PUNTUACIÓN Y ANOTACIÓN EN EL WISC-IV (Tipos de puntuaciones (SOLO ESTO)…
PUNTUACIÓN Y ANOTACIÓN EN EL WISC-IV
Tipos de puntuaciones (SOLO ESTO)
Directas
Suma de las puntuaciones de los ítems de cada uno de los 15 subtests
Puntuaciones tipificadas
Escalares
Se basan en la edad del examinado
Cada página de la tabla normativa se presenta en intervalos de 4 meses
Las puntuaciones directas totales de cada grupo de edad fueron convertidas a una escala con Media 10 y DT 3
Compuestas
Están basadas en la suma de las Puntuaciones Escalares, corregidas según edad, de cada subtest
Para construir puntuaciones Compuestas se calcularon cinco sumas de las Puntuaciones Escalares (4 índices y CI total)
Media 100 y DT 15
Intervalos de confianza permiten conocer entre qué puntuaciones observadas es probable que se encuentre la puntuación verdadera del sujeto, dado que se calculan sobre la base del error estándar de medición
Puntuaciones Percentil (ordinales)
Transformaciones no lineales que permiten conocer desempeño con referencia a la mediana del grupo normativo (punto que divide la distribución en el 50%)
Los intervalos no son iguales, medida SOLO orientativa
Cuartiles señalan desempeños promedio, bajo y superior
Secuencias, errores más frecuentes y situaciones especiales en la puntuación
Errores más frecuentes en la puntuación
Omitir la suma de los puntos correspondientes a ítems que están por debajo de punto de inicio (en puntuaciones directas)
Errores en la suma de puntuaciones directas de un subtest
En BS y A errar u omitir resta entre respuestas incorrectas y correctas
Contar mal ítems correctos en BS CL
Asignar incorrectamente 0 1 ó 2 en S, V, RD, LN, C
Asignar incorrectamente 0 ó 1 o confundir tipo de puntuación en los demás subtests
Equivocarse en grupo de edad que corresponde o en columna y/o fila que se tiene que consultar en las normas (en Puntuaciones Escalares)
Sustitución de subtests
Sustituciones admisibles (test principal por optativo)
SEMEJANZAS-Información, Adivinanzas
VOCABULARIO-Información y Adivinanzas
COMPRENSIÓN- Información, Adivinanzas
CONSTRUCCIÓN CUBOS- Completamiento de figuras
CONCEPTOS- Completamiento de figuras
MATRICES- Completamiento de figuras
RETENCIÓN DE DÍGITOS- Aritmética
LETRAS Y NÚMEROS- Aritmética
CLAVES- Animales
BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS- Animales
Se puede sustituir solo UN subtest en cada puntuación Índice
Para el cálculo de CIT NO se permiten más de dos reemplazos en los Índices que lo forman
Un subtest optativo solo puede ser utilizado en UN índice
El orden estandarizado para la administración DEBE RESPETARSE (así se haya decidido de antemano un reemplazo determinado)
Situaciones especiales en la puntuación
Anulación del CIT e Índice en presencia de puntuaciones de 0
Si entrevistado tiene puntuación 0 en 2 de los 3 subtests de CV (principales u optativos) no se puede calcular ni el ICV ni el CIT
Si persona tiene puntuación 0 en 2 de los 3 subtests de RP no se puede calcular ni el IRP ni el CIT
Si obtiene 0 en algunos de los 2 subtests de MO no se puede calcular ni IMO ni CIT
Si obtiene 0 en alguno de los 2 subtests de VP no se puede calcular ni IVP ni CIT
Si entrevistado obtuvo alguna puntuación en un subtest optativo admisible, esta puede usarse para reemplazar en el que obtuvo 0
Prorrateo de puntuaciones
Estimación del valor de un Índice en ausencia de uno de los subtests que lo componen
No es aconsejable, vulnera normas de administración estándar, añadiendo error en medición al cálculo de puntuaciones compuestas
Ejemplo: cuando no hay subtest optativo válido para reemplazar subtest ptincipal
Para ICV e IRP solo puede prorratearse si dos de las tres puntuaciones escalares son válidas
Para IMO e IVP solo puede prorratearse si hay 2 puntuaciones Escalares válidas
Sondeo adicional
Se realiza con ítems incorrectamente respondidos e implica interrupción de administración.
Entrevistador puede estar interesado en conocer si contexto informacional puede ser de ayuda para que el niño logre una respuesta, puede trabajarse con ítems no respondidos o incorrectos expresando una frase significativa aludiendo al concepto en cuestión