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Aplicación de un sistema TEL con soporte LMS para el soporte de procesos…

- - - - Básicamente se trata de un software para servidores de Internet/ Intranet que se ocupa de:
        
        Gestionar y lanzar los cursos, realizando un registro de la actividad del usuario: tanto los resultados de los test y evaluaciones, como de los tiempos y accesos al material formativo.
        
        Gestionar los servicios de comunicación que son el apoyo al material on line, foros de discusión, charlas, videoconferencias, programarlos y ofrecerlos conforme sean necesarios.
        
         Gestionar los usuarios: inscripción, control de su aprendizaje historial, generación de informes, etc.
- - - - Las herramientas de comunicación sincrónica son aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real, para ello los participantes deben estar conectados en el mismo momento.
        
        Son herramientas de comunicación sincrónicas: el Chat, la videoconferencia, el MSN, entre otros.
        
        Las herramientas de comunicación asincrónicas son aquéllas en las que la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo.
- - - - Es decir, facilitan una translación del modelo real en el mundo virtual.
        
        Un buen ejemplo de sistema de gestión de cursos es Moodle, uno de los más conocidos con licencia de código abierto.
        
        Sus características pueden servir para concretar algunas de las funcionalidades que se esperan de este tipo de herramientas:
        
        • Exámenes y test con valoraciones.
        
        • Talleres virtuales.
        
        • Creación, mantenimiento y publicación del material de un curso, con soporte de diferentes formatos, incluidos audio y vídeo.
        
        • Aulas virtuales que contienen toda la información de un curso y permiten la comunicación con foros o con chats.
        
        • Administración de profesores y alumnos.
        
        • Trabajos con fecha de límite de entrega y aviso al profesor en caso de incumplimiento
        
        • Seguimiento estadístico de las acciones del estudiante.
        
        Estos sistemas son diferentes a los CMS, tanto por el objetivo como por las características, pero actualmente empiezan a incluir capacidades de los sistemas de gestión de contenidos.
        
        Con la integración de las dos herramientas nace un nuevo concepto, los LCMS (Learning Content Management Systems o sistemas de gestión de contenidos para el aprendizaje).
- - - - El alumno puede comunicarse activamente con otros miembros de la comunidad (tutores y alumnos), acceder a materiales e información necesarios para el desarrollo del curso cuando él lo desee.
        
        El ambiente de aprendizaje se crea sobre las plataformas, de modo que estas deben disponer de los elementos que consideremos necesarios para un aprendizaje de calidad
        
        Si bien gran parte de los EVA poseen herramientas suficientes para desarrollar con cierta calidad las acciones formativas de e-learning, también es cierto que pueden presentar limitaciones y problemas que afecten directamente a la calidad de las acciones formativas.
        
        Por ello, existe la necesidad de disponer de estándares con criterios claros que nos permitan valorar la calidad de estas plataformas de formación.
        
        Deberemos valorar otras características generales de las plataformas de e-learning, como son:
        
        Características técnicas:
        
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        Características pedagógicas.
        
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- - - - Frente a las plataformas educativas genéricas están las plataformas específicas con el objetivo de mejorar la eficacia y eficiencia académica -mejor y más rápida enseñanza y aprendizaje-,
        
        Especializándose en determinadas áreas de conocimiento o completando la funcionalidad de las plataformas genéricas.
        
        Así encontramos plataformas especializadas en :
        
        i) un dominio (competencia o materia) concreto;
        
        ii) un modelo y/o metodología de aprendizaje específico, o finalmente,
        
        (iii) una tarea específica.
        
        . Estas plataformas construyen y gestionan los EA siguiendo unos criterios específicos del dominio. En la mayoría de los casos, la propia interfaz de la plataforma es el único EA posible.
- - - - Como es de saber, en el primer nivel vamos a encontrar como administrador o educador herramientas que nos van a permitir diseñar y hacer uso de la matriculación del alumnado, asignación de personal de la retroalimentación, configuración de cursos.
        
        Ya en la parte académica se encuentra lo esencial del proceso y a ahí vamos a ver el desarrollo de un entorno educativo virtual
        
        La parte que concierne a la gestión de comunicación y del proceso de enseñanza aprendizaje nos ofrece herramientas muy útiles para socializar y argumentar temas, preguntas, inquietudes entre los estudiantes y los educadores.
        
        Es por esta razón que una plataforma virtual les ofrece a sus usuarios espacios de trabajo compartidos destinado al intercambio de contenidos, estas incorporan herramientas de comunicación (chats, correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.).
        
        Herramientas para Actividades: Dentro de estas se pueden citar:
        
        Encuestas
        
        Cuestionarios
        
        Consulta
        
        Chat
        
        Base de datos