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研究結果與分析 (一、創造性價值 (貳、自身生命經驗與輔導理念之關聯 (一、看見個案的每個需要，提供被理解與支持的互動關係,…
研究結果與分析
一、創造性價值
壹、從事國中專輔的原因
一、本身特質和興趣性向符合，對輔導教師的工作感興趣
二、生命經驗的導引
(一)人際關係的信任帶來成就感
(二)成長歷程的煩惱與期待
(三)在經驗中感受到輔導諮商的魅力
(四)成為教師前的工作經驗
三、從事輔導工作才知道自己選擇的原因
貳、自身生命經驗與輔導理念之關聯
一、看見個案的每個需要，提供被理解與支持的互動關係
二、過往不好的成長經驗轉化並重新定義為成長的養分
三、營造信任接納的氛圍，比解決問題重要
四、社會歷練和生活經驗的累積勝於輔導專業能力
參、在輔導工作上堅持的力量
一、身為輔導教師的使命感與初衷
二、輔導工作是有意義且長期有成效的
三、看見夥伴的付出，燃起心中的輔導熱情
四、個案的成長改變與回饋
肆、專輔教師的存在對個案或輔導工作的意義
一、做一個穩定且健康的成人角色，個案的後盾或安全堡壘
二、幫助個案看見自己的價值
三、輔導資源的統整與配置者
三、態度性價值
壹、生命挫折與困境對自己的影響
一、無論是否能解開誤會，都不能放棄澄清與解釋的機會
二、不完美也是一種完美
三、看見自己的生命韌性，想貢獻一己之力
四、生命挫折影響一直都在，有覺察就有機會
貳、挫折輔導經驗對自己的影響
一、失敗經驗帶有啟蒙作用
二、與個案修復關係的過程難熬，自我檢討如何更好
三、不想面對個案的抗拒，反映自己的逃避
四、面對個案的過世經驗，練習接受和放下
五、陪伴孩子的過程也是在走自己的路，療癒自己
六、輔導教師與個案適配性的重要
七、學校行政的溝通不易
八、和導師或家長的目標不一致
參、面對挫折輔導經驗的因應方法
一、以個案最佳利益為前提下，盡力而為
二、隨著經驗和時間的累積，增加輔導技巧和應變策略的經驗值
三、夥伴間彼此支持鼓勵，分工合作，自我調適與修正
四、去除壓力，耐心且淡然看待個案狀況
五、感到挫折時，不輕言放棄，設法靠近個案
肆、輔導歷程對自身生命意義的影響
一、個性和習慣的改變
二、個案散發的正負向能量會無形中影響著輔導教師
三、認同輔導工作具有意義，肯定輔導教師存在的價值
四、助人同時有自助
五、整理自己的生命歷程，看見自己的價值與力量
六、人有權利決定自己要過甚麼樣的生活
二、體驗性價值
壹、觸動生命的輔導經驗
一、壯大心靈去愛那些不好愛的孩子
二、在孩子跟媽媽的互動變化中感受到孩子的成長
三、成績優秀的學生也有需要傾聽和宣洩的出口
貳、展現愛與關懷的輔導經驗
一、基本生理需求的關心也能讓人感受到愛
二、不同於一般的愛和關懷
三、個案給予的正向回饋也是一種愛與關懷
四、受訪者的回饋
B教師
訪談過程閃過很多念頭，願意開始思考輔導歷程對自己的影響，自己在輔導工作上的角色，要站在何種角度和位置去看待個案或輔導工作
D教師
訪談過程有許多問題未曾思考，透過訪談能整理以前未覺察的思考脈絡，發現自己輔導理念的核心價值，以及從事輔導工作的初衷，支持自己堅守在輔導工作崗位上，期許自己繼續在輔導工作上努力