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Prácticas con TIC en educación plástica y visual (Rol del Alumno (Alumno…
Prácticas con TIC en educación plástica y visual
Funciones de la tecnología en el aula
Se piensa la tecnología no sólo por su "uso", sino que es una manera que abre un abanico de conocimiento que no lo podría abarcar el aula tradicional.
Permite trasladar al alumnado a otros lugares y a su vez imprimir su presencia a través de las fotos.
Los alumnos se convierten en productores y se promueve un vínculo de enseñanza diferente
Usos de Internet
Se utiliza internet como contexto en el cual se dan interacciones que combinan y entrecruzan las actividades de indagación, comunicación, construcción y expresión.
Las situaciones de enseñanza que involucra esta actividad no se limitan al “encantamiento” del medio, se lo emplea como una herramienta para que los alumnos la utilicen para el desarrollo de proyectos de aprendizaje.
En la consigna propuesta, internet ofrece posibilidades de búsqueda de información que servirán para:
Desarrollar la capacidad para expresarse artística y creativamente mediante el uso de software informático.
Explorar y aprender el manejo de editores de imágenes, mediante tutoriales para conocer sus posibilidades de utilización con fines expresivos, comunicativos y lúdicos.
Disfrutar de realizaciones y elaboraciones artísticas propias y ajenas.
Rol del docente
el docente no presenta la función de controlar al alumno, sino de GUÌA.
lo re-ubica como facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, guía y participante del proceso de aprendizaje.
El docente ha tenido en cuenta las particularidades del ámbito educativo y contexto para planificar su actividad.
GUIA
:check:
APRENDIZAJE
Rol del Alumno
los alumnos pueden ser los encargados de seleccionar un sitio de interés y producir el material fotográfico para luego editarlo.
Alumno más responsable de su propio aprendizaje.
El alumno deja de ser mero receptor pasivo de información, y reproductor del conocimiento para producir y compartir sus saberes participando como experto.
Estudiantes "productores" de la información.
APRENDIZAJE
El aprendizaje no es concebido como una actividad individual, sino como una construcción.
Es una actividad colaborativa que se lleva a cabo con otros alumnos.
Se aprende de la experiencia propia y se construye junto a la experiencia y saberes de los otros.
Otras dimensiones de Análisis. Exposición. Tratamiento 2.0
El proceso descripto en la actividad parece indicar que este quedará relegado a la experiencia dentro del aula, desaprovechando elementos de la Web 2.0, como la colaboración y socialización de los entregables a los que llegaría cada individuo o equipo.
En un establecimiento orientado a ayudar a chicos con capacidades diferentes, ésta actividad ¿Qué habilidades potencia?, ¿Cómo ayuda e integra a toda una clase con habilidades y quizás dificultades muy diferentes?
¿Cómo podemos potenciar el trabajo de una verdadera áula heterogénea?
