Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Is zittenblijven het probleem of het bannen ervan? (2) (Motieven voor…
Is zittenblijven het probleem of het bannen ervan? (2)
Ervaringen met zittenblijven in andere landen
Landen moeilijk te vergelijken
Japan & Zuid Korea
Collectieve prestatiecultuur
Amper zittenblijvers
Andere cultuur
Aziatische landen nooit gidsland door verschil cultuur
PISA 2012
Geen verband % Z en gemiddelde wiskundescores
Sterk verband Z & diversiteit in SES
Landen vangen diversiteit op dmv Z
Homogene landen hebben daar minder problemen mee
VS
'60
Sociale promotie (blijven zitten = overgaan)
ZB gebeurt dus niet echt
'80
Afgeschaft
Ten nadele van lln
Belang gestandardiseerde tests
Beoordeling door leerkracht & CLB kunnen subjectief zijn
Nood aan gestandardiseerde tests
Gedachte = proberen zoveel mogelijk objectieve data een richting te geven
NASP
Mensen tegen ZB
Blijven zitten + remediëren = meest effectief
Zweden als gidsland?
6,4% lln met vertraging eind leerplicht
Geen examens einde schooljaar
Formatieve evaluatie
Individuele leerplannen
Comprehensief systeem
Keuze uitgesteld tot 16j
ZB is sociale uitsluiting
Holistische visie op leren
Niet alleen nadruk op cognitieve!
MAAR
: 11,2% geen diploma --> extra jaar
20-24j 14,1% geen diploma
Veel allochtonen in deze groep
Motieven voor zittenblijven volgens OBPWO
ZB is resultaat van
Pro ZB
Controle van scholen
ZB versterkt ongelijkheid
PISA stelt het omgekeerde
Diversiteit opgevangen door ZB
ZB als gevolg van deficit benadering
Vergelijken van prestaties met vooraf bepaalde normen
Lln worden daardoor
Onderscheiden
Gelabeld
Afgeschreven
Weggesorteerd
Leerkrachten doen dit vanuit onzekerheid & professioneel comfort te winnen
Gebaseerd op nativistische simpele lineaire opvatting over ontwikkeling van het kind
MAAR
: kennis is cumulatief!
Praktijk zittenblijven vlaanderen
Meerderheid directies & leerkrachten vinden het zinvol
Geadviseerd voor lln die nog niet klaar zijn
Gebrek aan schoolrijpheid
Gebrek aan voldoende basiskennis
Probleem is tijdelijk
ZB bij kind met normaal IQ
ZB bij kind laag IQ niet vanzelfsprekend
Uitgaan van groeikansen
Samen beslissen (ouders & schoolteam)
Tijdig beslissen (voor Pasen)
Leerling voorbereiden op ZB (remediëring starten)
ZB is kansen bevorderend
Aanbevelingen van OBPWO rapport
Weg met zittenblijven!
Alternatieven
Summer schools
Expertise tussen GO & BO
Inzetten individuele leertrajecten & individuele ontwikkelingsplannen
Afschaffen examenperiodes
Scholen verantwoordelijk maken voor loopbaan lln
Niet ZB moet gegarandeerd zijn