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職業教育與訓練、生涯規劃 (策略作為具體作法 (楷模領導，重視技職教育, 鼓勵研習和證照考試, 活化課程連結產學實務, 職業試探正確價值觀,…
職業教育與訓練、生涯規劃
策略作為具體作法
楷模領導，重視技職教育
鼓勵研習和證照考試
活化課程連結產學實務
職業試探正確價值觀
完善產學空間設備
結合地區產業，建立校本課程
課程的必要性
教師技職素養不足
學校技職教育和產業脫離
技職教師知能未與時俱進
淪教育次等選擇
科系選擇未適性化
技職法內涵
試探、準備、繼續三階段
倡向下扎根
務實致用教與學
技職導向師資培訓
人本主義大師羅吉斯(Carl Rogers, 1902-1987)
唯有受過教育的人，才能學會如何去學習和改變
希臘哲學家亞里斯多德(Aristotle, 384BC-322BC)
教育的根是苦的，但果實是甜美的
新思維新活路培育優秀技職人力
技職為培養產業人力根本
提高就業力
提升技職競爭力