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DESARROLLO DEL EGO Y DISOLUCIÓN DE LA UNIDAD SIMBIÓTICA (cuando no se…
DESARROLLO DEL EGO Y DISOLUCIÓN DE LA UNIDAD SIMBIÓTICA
ID y ego, procesos primarios y secundarios
el sistema de id operara como catexias o energías móviles empleadas en el desplazamiento, la condensación y las formas arcaicas de simbolizacion.
el del ego se va diferenciando progresivamente de aquel núcleo id-ego según el infante experimenta demora, frustración y conflicto. el ego crea organizaciones defensivas (inconscientes)
funciona apegandose cada vez mas al proceso secundario, es decir inicia el 5to o 6to año la fase edipica y la represion establecida, no llega a la madurez total si no poco antes de la puberta.
formación de defensas y limites
establecen y mantienen los limites funcionales entre el sistema del if, con su proceso primario y el sistema del ego, con su procesos secundario.
ayudan a establecer limites entre el ego y la realidad externa y la somatica
introyecciones del ego
mientras se va diferenciando el ego del id, de la realidad externa y de la somatica, ocurre la incorporación en el niño en ciertos aspectos de la conducta materna
se le llama asi a los resultados de tal
incorporacion
objetos internos
se le llama introyecciones del ego a los resultados de tal incorporación (también aun que menor grado también aspectos de la conducta paterna)
el infante como individuo antonomo
cuando es capaz de sentarse y ponerse de pie
cuando no se logra resolver la relación simbólica
NIÑOS AUTISTAS: incapacidad que el niño tiene de participar en una relación simbiotica. Quedan incapacitados a formar relaciones efectivas con los objetos y con la realidad externa (ego defensiva) sufren esquizofrenia infantil
NIÑOS SIMBIOTICOS: relacion simbiotica con la figura materna, son incapaces de terminarla, sufren esquizofrenia infantil
PIAGET
durante la etapa sensorio motriz, los niños se desarrollan desde criaturas primordialmente reflejadas hasta convertirse en personas capaces de pensamiento simbólico, se dan cuenta que existen objetos . En cuanto a su lenguaje las primeras palabras son llanto, arrullo ..
durante el segundo año el niño normal que empieza a caminar comienza a utilizar el lenguaje.
los niños pueden entender relaciones gramaticales antes de ser capaces de expresarlas mediante el lenguaje
las funciones del ego autónomas y la esfera libre de conflictos
su realidad externa: la maduración y el desarrollo ocurridos en las funciones preceptuares, es la base
son funciones del ego autonomas
son de carácter optativo, mas que defensivo y ocasionan una esfera libre de conflictos en la organización del ego
