Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Meervoudige Beperking (5 aandachtspunten in begeleiding van personen met…
Meervoudige Beperking
5 aandachtspunten in begeleiding van personen met een meervoudige beperking
een beeld vormen van de mogelijkheden van de gehandicapte
wat kan een kind, wat zijn ontwikkelingsmogelijkheden zijn of waar hij/zij behoefte aan heeft
om een goed beeld te hebben is het belangrijk dat alle deskundigen nauw met elkaar samenwerken
Matig je tempo als opvoeder
ons tempo van bewegen, handelen en spreken voor iemand met een meervoudige handicap is te hoog
door je tempo te verlagen, zal je beter de signalen opmerken, herkennen en jouw handelen ernaar richten = de mogelijkheden van de gehandicapte wordt zichtbaar
Speel in op signalen van de gehandicapte persoon
wat wil hij/zij zeggen? wat heeft hij/zij graag
heb aandacht voor herkenbaarheid
wanneer je als opvoeder duidelijk herkenbaar bent, wordt volgen voor de persoon met een meervoudige beperking makkelijker
je stem, kleding, bepaalde geuren of zingen van bepaalde liedjes
Let op voor voordelen
je manier van denken bepaalt wat je doet of juist niet doet
vb. je denkt ze kunnen niets (praten)
zoek naar mogelijkheden om hen toch te begrijpen
wat is het belang van een individueel handelingsplan?
de doelstellingen worden individueel bepaald
de middelen/werkwijze om die doelstellingen te bereiken, de evaluatievorm en de afspraken met de ouders worden vastgelegd
iedereen met een meervoudige beperking is anders, ze verschillen in hun
COMPENSATIEMOGELIJKHEDEN
en dus in hun ernst van hun beperking, hierdoor hebben ze ook verschillende noden en mogelijkheden
gevolgen van het hebben van een meervoudige beperking
door de verschillende beperkingen vermindert de mogelijkheid tot compensatie
vb. de persoon heeft het veel moeilijker om de beperking in het bewegen te compenseren met de taal of om de beperking in de taal (omwille van de verstandelijke beperking bv) te compenseren door lichamelijke uitdrukkingen