Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Competendia digital docente (CDD) (Docentes preparados para integrar…
Competendia digital docente (CDD)
Necesidades para una buena práctica
Integración de TIC con el currículum
Uso ético de recursos
Dar continuidad al aprendizaje de TIC a lo largo de la vida
Manejo de Software: archivos, carpetas, aplicaciones
Manejo básico de elementos que componen el Hardware
Listado de páginas útiles a la mano
Compartir ideas entre pares
Escasa relevancia actual que se le da a las TIC, pero...
Su uso hace más equitativo el acceso a tecnologías
Aportan al constructivismo
Son de utilidad en tareas administrativas
Organización de la info académica
Creación de afiches
Docentes preparados para integrar pedagógicacamente las TIC
Software educativo
Presentaciones para apoyar la enseñanza
Plataformas de trabajo colaborativo
Herramientas de productividad
Recursos de internet
Aprovechamiento de recursos
Visuales
Audio
Objetivos
Crear un ambiente más interactivo en la sala de clase
Innovación didáctica
Aprovechar tecnologías que son cada vez más accesibles a los jóvenes
La formación docente es un factor esencial en la inserción de las TIC y la competencia digital en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Con el fin de dar un primer paso en la construcción de un instrumento que mida la CDD en la FID se plantea la matriz de indicadores que permita posteriormente comparar los resultados de Chile y Uruguay, esta se encuentra validada por expertos, realizada en base a una investigación documental.
Matriz de indicadores de las CD en la FID validada.
Desarrollo personal y profesional.
Comparte materiales didácticos elaborados y distribuidos en red.
Accede a entornos tecnológicos, consultando información y haciendo uso de los espacios comunicativos abiertos.
Utiliza diferentes aplicaciones para gestionar contenidos y acceder a la información.
Realiza actividades de formación relacionadas con las TD.
Planificación, organización y gestión de espacios y recursos tecnológicos digitales.
Utiliza las TD para trabajo en el aula.
Identifica los espacios con TD del centro y su funcionamiento.
Selecciona y evalúa recursos y herramientas para el trabajo en el aula.
Didáctica , curricular y metodología.
Utiliza software de apoyo para la realización de actividades de EA.
Realiza búsquedas de información accediendo a diferentes fuentes de diversa tipología.
Utiliza recursos digitales para el seguimiento y evaluación del alumnado.
Diseña actividades de EA donde contempla el uso de TD.
Aspectos éticos, legales y seguridad.
Respeta los derechos del autor y utiliza las TD personales de forma responsable y segura.
Utiliza las TD para comunicarse y compartir sus conocimientos.
Accede y comenta los contenidos digitales.
