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特殊教育的課程與教學 (基本原則 (善用教種策略, 考量銜接統整, 結合相關資源, 重視研究推廣, 符合個別需求, 強調評量統整),…
特殊教育的課程與教學
基本原則
善用教種策略
考量銜接統整
結合相關資源
重視研究推廣
符合個別需求
強調評量統整
資優教育課程模式
認知-情境模式
增加自我指導的模式
多重菜單模式
自主學習者模式
充實三合模式
多元智慧課程模式
身障教育課程模式
生活核心課程
內容個別化
以學生的經驗來設計學習內容
課程功能化
具有功能性日常生活可應用
課程統整化
各科課程要統整
活動動態化
實際應用
目標具體化
教學目標要具體
生活技能課程模式
個別化重要技能模式
重要或關鍵的技能
結合重要活動情境與基本功能
學生的個別需求
自然刺激
生活中心生涯教育模式
社區本位課程
零推論
強調真實社區情境的教學